Проект «Книга — лучший друг»

Светлячки Столбова О С - Еремизина А В
Проект «Книга — лучший друг»

Проект «Книга – лучший друг»

Содержание

Введение. стр. 3

I. Основная часть. стр. 4

II. Практическая часть

2.1. Практическая значимость проекта. …. стр. 6-7

2.2. Поэтапное планирование проекта. …стр. 8-9

Заключение … …стр. 10

Список литературы. стр. 10

Приложения…стр. 13-27

Введение.

Актуальность проекта:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.

Проблема (противоречие): родители мало времени уделяют чтению своим детям.

Гипотеза: Проект «Книга-лучший друг» поможет повысить интерес к чтению детской литературы, позволит максимально вовлечь родителей в продуктивную деятельность детей и повысить уровень взаимодействия родителей с детьми через детскую книгу.

Цель: Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:

1. Познакомить детей с видами книг.

2. Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов.

3. Расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;

4. Формировать у детей понятие, что книга – основной источник знаний;

5. Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, обучить правилам обращения с книгой.

6. Развивать память, речь, внимание, воображение, фантазию.

7. Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.

8. Привлечь родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;

Тип проекта: групповой, информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 4 недели

Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет, воспитатели, родители воспитанников.

«Книги рождают мечту,

вызывают ее к жизни,

заставляют размышлять,

воспитывают самостоятельность

суждений».

С. Г. Струмилин

I. Основная часть

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях.Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

В ходе бесед о книгах и наблюдений за отношением детей к книгам,возникла проблема: низкая востребованность к книгам у подрастающего поколения, как основного источника знаний для развития и воспитания.

Обоснование проблемы: недостаточное внимание взрослых к книге.

Было принято решение создать проект «Книга-лучший друг», в котором дети научатся лучше относится к книгам.

Предполагаемый результат:

Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

Повышение уровня развития речи детей.

Активное участие родителей в жизни детского сада.

Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

Возрождение чтения в кругу семьи.

I. Практическая часть

Практическая значимость проекта

Проект направлен на интерес детей к художественной литературе и бережного отношения к ней.

Принципы реализации проекта:

• принцип интеграции основных образовательных областей в различных видах детской деятельности;

• принцип системности и последовательности (означает внесение порядка в изучении предметов и явлений, обеспечивающих преемственность предыдущего и последующего материала);

• Принцип научности (предполагает такое обучение, когда дети постоянно совершенствуют переход от явлений к сущности, от внешнего описания предмета к его сущности);

• Принцип доступности (учет возрастных особенностей);

• Принцип наглядности;

• взаимодействие с семьей;

• развитие психофизических ощущений, развитие личности;

• поддержка детской инициативы.

План реализации проекта:

Наблюдения

Беседы

Экскурсии

Художественная литература: стихи, сказки, рассказы, книги серии «Почемучкина книжка», энциклопедии.

Прослушивание песен Дидактические игры.

Развивающая предметно-пространственная среда

Пополнить уголок художественной литературой: энциклопедии, серию книг «Почемучек»;

• Пополнить уголок оборудованием к опытам, экспериментам.

Непосредственно образовательная деятельность.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; сказки, рассказы, стихи);

- дидактические игры;

- подбор мультфильмов;

- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Методы проекта:

- игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;

- словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; беседа; рассматривание книг; энциклопедий;

- практические: упражнения (оказание помощи книгам, совместные действия воспитателя и ребенка,

- наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Задачи по работе с родителями:

- Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.

- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.

- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества (выучить с ребенком пословицы, поговорки о книге, изготовить книжки-малышки)

Предполагаемый результат:

- выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование);

- совместные работы родителей и детей;

- дидактические игры и пособия;

- НОД;

- игра – драматизация детей;

- могут пересказывать небольшие тексты, сочиняют сказки, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно;

- умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками.

- дети узнали о значении книги в жизни человека;

- владеют понятием «Библиотека», профессия библиотекарь;

- знают о том, что нужно беречь книгу;

- умеют самостоятельно изготавливать книги.

Этапы проекта:

Перед проведением проекта «Книга-лучший друг» группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга».

Поэтапное планирование проекта

Сроки и этапы

проекта Содержание деятельности Предполагаемый

результат

I этап

Органи-зацион-ный

03.04.-

07.04.

2017 г.

Деятельность педагогов:

Определение цели, задач, содержания проекта, прогнозирование результата.

Планирование проекта.

Опрос детей «Моя любимая книга», Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала.

Разработан проект «Книга- лучший друг». Родители воспитанников привлечены к участию в совместной образовательной деятельности с детьми. У воспитанников появилось желание к познанию.

II этап 10.04. – 21.04. 2017г.

Содержательный

Образовательная деятельность с воспитанниками:

«Литературная минутка» - каждый день.

Беседы: «Как появилась книга», «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Сказки на ночь», «Где живут книги», «Моя любимая книга, «Для чего нужны библиотеки», «Книжный магазин».

• Заучивание пословиц, поговорок, загадок о книге.

Рассматривание иллюстраций к книгам

НОД: «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки»

НОД «Умный Ивашка», «Была старушка в сказке скупой».

Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка»».

Обсуждение смысла пословицы «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».

Совместное творчество: «В сказочном царстве» (сочинение сказок».

Чтение: р. н. с. «Иван-царевич и Серый волк», «Финист - Ясный сокол», С. Маршак «Вчера и сегодня», сказки А. С. Пушкина. Прослушивание рассказов, загадок.

Заучивание пословиц и поговорок о книгах, загадки. Оформление выставки детских энциклопедий «Самые умные книги»

Речевые игры с прибаутками.

Продуктивная деятельность.

Рисование Тема: «Обложка любимой книги».

• Аппликация «Избушка на курьих ножках», «Закладки»,

• Изготовление книжки

Книжкина больница. (починить книги своими руками)

• Лепка. Тема «Царевна-Лягушка», «Золотая рыбка».

Прослушивание песен на сказочную тематику.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин».

Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай из какой сказки», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

Подвижная игра «Бояре, а мы к вам пришли…», «Море волнуется раз…»

Участие родителей и детей:

• *в совместном изготовлении книжки- малышки,

• *в сочинительстве сказки на свой лад.

III этап

Результативный

24.04-28.04.2017г.

Интеллектуальная игра-викторина «Путешествие в страну сказок»

Совместная экскурсия в детскую библиотеку.

Появление интереса у детей к познавательно-исследовательской деятельности.

Подведение итогов проектной деятельности «Книга– друг человека».

Экскурсия в детскую библиотеку.

В ходе реализации проекта «Книга – лучший друг»предполагаемые результаты были достигнуты:

1. Дети узнали о разнообразии книг, жанрах произведений;

2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

3. Историю происхождения и изготовления книги;

4.Познакомились с профессиями: библиотекарь, писатель, художник.

5. Узнали правила обращения с книгой, научились ремонтировать книги.

6. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

7. Воспитатели с воспитанниками сходили на экскурсию в библиотеку.

8. Родители записали своих детей в библиотеку. Приобрели в группу новые книги.

В дальнейшем планируем продолжить начатую работу.

В результате работы заметили, что дети стали бережнее относиться к книгам (не разбрасывают, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В свободное время с удовольствием изготавливают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за новыми знаниями, рассматривают энциклопедии.

Поставленные задачи были успешно реализованы через взаимодействие детей, родителей и педагогов.

Таким образом, гипотеза получила свое подтверждение.

Ресурсы:

1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/beseda-s-detmi-kakie-byvayut-knigi

2. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi

3. Карпунина О. Г. «Книжкина больница». http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/library/knizhkina-bolnitsa

Проект «Книга — лучший друг»
Публикации по теме:

Фотоотчет «Мама — самый лучший друг»Фотоотчет «Мама — самый лучший друг» Фото отчет" Мама - самый лучший друг. " Педагога дополнительного образования Шелехиной Нины Сергеевны МДОУ д/с №16 города Орехово - Зуево.

НОД «Мама — самый лучший друг»НОД «Мама — самый лучший друг» Тема: «Мама самый лучший друг». Программное содержание: Обучающая задача: Развивать представления о делах и добрых поступках, о семье и.

Педагогический проект «Книга — лучший друг»Педагогический проект «Книга — лучший друг» «Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». В. А. Сухомлинский Чтение имеет большое значение для формирования.

Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга»Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Образовательные области: «Речевое.

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • Птицы
  • История
Автор публикации:
Проект «Книга — лучший друг»
Опубликовано: 17 января 2021 в 16:26
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
26 февраля. Всемирный день неторопливости

«Дело верши, да не спеши» — девиз очередного тематического дня. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы с ребенком отметить Международный день неторопливости, вместе поиграть и позаниматься...

26 февраля. Всемирный день фисташек

Международный день фисташек был придуман для того, чтобы побудить людей почаще добавлять фисташки в свой ежедневный рацион, используя их преимущества для своего здоровья. Они низкокалорийны, а витаминов,...

Детский мастер-класс по оригами «Будёновка»
Мастер – класс по оригами «Будёновка» выполняли ребята подготовительной к школе группы – Эрик и Арсен. Материал для выполнения мастер – класса:...
Мастер класс для детей «Букет цветов для мамы»
Мастер класс для детей «Букет цветов для мамы». Для работы нам понадобится • Цветная бумага, двух сторонняя. • Гуашь. • Зеленый фломастер. •...
Мастер-класс открытки в технике айрис фолдинг «Черепаха» к Всемирному Дню неторопливости
Материал будет интересен для воспитателей, учителей и родителей детей подготовительного к школе и младшего школьного возраста. Эта публикация...