Раиса Барсукова
Проект «Мода наших бабушек»
Актуальность.
Мода 70-80-х годов вызывает немалый интерес у нас, педагогов, но и у родителей наших воспитанников. Еще бы! Ведь очень интересно вернуться в прошлое и взглянуть глазами наших бабушек и дедушек на моду их молодости (70-80-х годов) и возможности идти с ней в ногу в то время.
Проведя диагностическую беседу с детьми, мы выявили, что дети мало знают о своих родных бабушках и дедушках: их полные имена и фамилии, об их трудовой деятельности, какую одежду, обувь, украшения носили, где и как все покупали, какой косметикой пользовались и т. д.
Публикация «Проект „Мода наших бабушек“» размещена в разделах
Возникла необходимость уделить особое внимание формированию семейной принадлежности, патриотических чувств. Исходя из этого, был организован проект создания мини-музея «Мода наших бабушек», в который вовлечены дети, родители, бабушки и дедушки воспитанников и педагоги детского сада.
Проблемная ситуация.
Современные дети с легкостью овладевают компьютером, ориентируются в мире современной моды и музыки и … не знают своих корней, судьбы своих бабушек и дедушек.
Гипотеза.
Мы думаем, что когда наши бабушки были молодыми у них не было модной одежды и они ходили в чем попало.
Тип проекта: познавательно - исследовательский
Цель: создание условий для обеспечения формирования устойчивого интереса к моде молодости бабушек и дедушек.
Задачи:
- формировать интерес к прошлому: молодости бабушек и дедушек, через знакомство с их одеждой, обувью и аксессуарами 70-80-х годов;
- развивать речь детей в процессе исследовательской деятельности;
- воспитывать уважительное, бережное и заботливое отношение к родным бабушкам и дедушкам.
- собрать коллекцию одежды, обуви, парфюмерии…. для создания мини-музея «Мода наших бабушек!»
Итог проекта:
- создание мини-музея «Мода наших бабушек»;
- выставка газет, исследований, одежды, аксессуаров времен молодости бабушек;
- Де-филе родителей и детей «Одежда и аксессуары 80-90 годов».
Ожидаемый результат
Дети:
сформируется уважительное и бережное отношение к старшему поколению;
будут проявлять познавательный интерес к поисковой и исследовательской деятельности;
научатся совместно с взрослыми добывать сведения, информацию о моде молодости бабушек и дедушек;
будут проявлять активность в творческом оформлении газет, сочинении стихов, рассказов о жизни бабушек и дедушек в 80-90-е годы;
Родители:
обогатится родительский опыт приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье, с педагогами, родителями группы, своими родителями;
повысится педагогическая компетентность при изготовлении стенгазет, оформлении альбомов и презентаций;
приобщаться к сбору атрибутов для музея.
Педагоги:
повысят уровень педагогической компетентности, профессионального мастерства;
систематизируют знания о патриотическом воспитании детей дошкольного возраста, повысят качество работы с детьми по развитию их творческих и познавательно-практических способностей;
освоят методы и приёмы воспитания чувств любви, заботы и уважения к старшим.
Методы проекта: экскурсия в музей, наблюдения, рассказ, эксперименты, моделирование одежды бабушек из бумаги и обрезков тканей, дидактические игры, акции по сбору материала для музея, выставки работ, специально-организованная деятельность по ознакомлению с окружающим миром и продуктивной деятельности.
Материально-техническое:
Дидактические игры
Фотографии и видеоролики
Компьютер
Фотоаппарат
Ткани, одежда, аксессуары
Подготовительный этап
задачи -Выявить представления детей о занятости бабушек и дедушек, о моде времен молодости бабушек и дедушек, о музее, как учреждении, занимающемся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов.
-Познакомить детей с разнообразием музеев нашего города, с экспозициями некоторых из них.
-По-возможности совершить экскурсию в ближайший музей.
-Стимулировать и воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.
методы и формы организации работы
педагоги Подготовить:
-методическую и художественную литературу;
-материал для родительского собрания по теме проекта;
-наглядно-демонстрационный материал по теме (из интернета);
-презентацию для родителей по теме проекта;
-заочную экскурсию по некоторым музеям г. Минска.
-создать анкету для бабушек и дедушек
-подготовить и написать план проекта с этапами и целями.
дети -Рассматривание иллюстраций, журналов, книг, энциклопедий по темам «Музеи нашего города», журналы «Мода», фотоальбомы семьи….
-Беседы на темы: «Что такое «музей», «Зачем нужны музеи», «Что там храниться», «Что такое мода», «Что модно, а что нет», «Какую одежду носили бабушки и дедушки в годы своей молодости» …
-Чтение художественной литературы по теме.
-Постановка проблемы и выдвижение гипотезы;
-Беседы об одежде, обуви и аксессуарах детей, родителей и бабушек с рассматриванием фотоальбомов.
-Зарисовки «Наряд для меня», «Разные сумочки», «Красивые ботиночки», «Где продают одежду?», «Украшение одежды для куклы»
родители -Участие в родительском собрании «Проект в дошкольном учреждении»
-Вместе с ребенком подобрать фотографии бабушек и дедушек в молодости; материал по теме проекта со страниц сети Интернет и периодической печати.
-Проведение бесед о том, во что одевались бабушка и дедушка в молодости, где приобретали одежду, обувь, сумки, косметику…
-Совместные с детьми наблюдения за деятельностью бабушек и дедушек дома, на прогулке.
-Сбор материала к изготовлению исследовательской газеты «Мода молодости моей бабушки (дедушки)».
Деятельностный этап
задачи -Систематизировать представления детей:
-о занятости бабушек и дедушек, о моде времен молодости бабушек и дедушек;
-о музее, как учреждении, занимающимся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов.
-Способствовать развитию познавательных, исследовательских и творческих способностей детей, развитию речи.
-Обогащать развивающую среду в группе по теме проекта: сбор материала для создания мини-музея «Мода молодости наших бабушек и дедушек».
-Развивать навыки обращения с предметами рукотворного мира.
-Воспитывать:
-уважительное, бережное и заботливое отношение к родным бабушкам и дедушкам;
-культуру бережного отношения к предметам рукотворного мира, интерес к исследовательскому процессу,
методы и формы организации работы
дети - Задания для детей микрогруппы «Любознайки».
1. Серия наблюдений, какую одежду, обувь, сумки и т. д. чаще всего носят дети, родители и бабушка с дедушкой? Какого цвета наряды, обувь, сумки и т. д. преобладают в их гардеробе?
2. Говорят, что одежда бывает немодной. Правда это или нет и почему?
3. Из чего делают ткани?
4. Из каких тканей сегодня художники-модельеры создают одежду? Можно ли ее носить каждый день? Почему некоторые ткани не пропускают воздух?
5. Обратить внимание в какой одежде чаще всего ходят дома, на работу, на прогулку, на праздник? Как эта одежда называется?
6. «Расскажи о молодости своей бабушки» (информацию оформить в виде фотоальбома) - как зовут, где работали, что одевали, обували,. где покупали, что использовали для макияжа, прически)
7. Сконструировать одежду молодости бабушек из бумаги или ткани для плоскостной куклы.
8. Домашние зарисовки на листе А-4 «Бабушка в нарядном платье», «Бабушка – мастерица»… или выбрать свою тему с опорой на занятость бабушки.
Сочинить небольшой рассказ (5-7 предложений) или загадку по теме зарисовки.
9. Придумать и сконструировать сувенир для бабушки из бросового материала как сувенир.
10. Работа с раскрасками «Выбери и раскрась одежду для бабушки»
11. Аппликация «Укрась платье (сорочку, сумочку, обувь)»
12. Узнать у бабушки, где в 70-80-х годах она приобретала для себя одежду. Сложно или легко ее было купить, пошить…. Была ли возможность легко приобрести ту одежду (обувь, сумку, парфюмерию, что ей понравилась? Какой была стоимость товаров?
13. Участие в детском исследовании по теме «Мода молодости моей бабушки!».
14. Сбор экспонатов для создания музея «Мода наших бабушек и дедушек!».
- Задания для детей микрогруппы «Почемучки».
1. Беседы с опорой на наглядный материал «Как, где и кто производит ткани?»
2. Найти ответ на вопрос «Правда ли что ткани в поле бегают, на земле растут?».
3. Правда ли, что рубашки в поле растут? Чтение и беседы по сказке К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»
4. Какие бывают ткани? Какая ткань лучше: натуральная или синтетическая? Почему?
5. Спросить у бабушек и дедушек, какого качества одежда преобладала в их гардеробе в 80-90-е годы?
6. «Расскажи о молодости своего дедушки» (информацию оформить в виде фотоальбома) - как зовут, где работал, что одевали, обували,. где покупали, что использовали для того, чтобы причесаться)
7. Сконструировать одежду молодости дедушек из бумаги или ткани для плоскостной куклы.
8. Домашние зарисовки на листе А-4 «Дедушка – футболист», «Мой дедушка мастер на все руки» или выбрать свою тему с опорой на занятость дедушки.
Сочинить небольшой рассказ (5-7 предложений) или загадку по теме зарисовки.
9. Придумать и сконструировать сувенир для дедушки из бросового материала.
10. Работа с раскрасками «Выбери и раскрась одежду для дедушки».
11. Аппликация «Придумай узор для свитера»
12. Узнать у дедушки как в 70-80-х годах он приобретал для себя одежду. Сложно или легко ее было купить. Мог ли он приобрести ту одежду (обувь, сумку) что ему нравилась? Какой была стоимость товаров?
13. Участие в детском исследовании по теме «Мода молодости моей бабушки (дедушки!» (создание газеты, журнала).
14. Сбор экспонатов для создания музея «Мода наших бабушек и дедушек!».
- Задания для всей группы:
1. Просмотр презентации и беседы по теме «Какой бывает одежда?», «Как одежда появляется в магазине?», «Из чего шьют одежду?», Какие виды тканей бывают и что из них можно пошить»; «Какой бывает обувь?», «Из чего шьют обувь», «Из чего делают бусы и другие украшения?», «Какие бывают сумки, из чего их шьют»…
2. Чтение белорусских народных сказок «Пых», «Легки хлеб», «Курочка Ряба» и др., рассматривание иллюстраций (уделить внимание особенностям одежды героев).
3. Рассматривание фотоальбомов. Чем отличается одежда детей и бабушек (дедушек?
4. Индивидуальная беседа с бабушками и дедушками, с родителями «Бабушка и дедушка в молодости» с рассматриванием фотоальбома.
5. Решение проблемных задач: «Что будет, если в магазинах не будут продавать одежду, обувь?», «Потеряла косметичку. Чем сделать макияж?», «Сломался каблук, а обуви нет. В чем идти на улицу?»…
6. Экскурсия в промтоварный магазин.
7. Познавательно-исследовательская деятельность: «Какую одежду носили бабушки и дедушки в годы своей молодости?», «Галантерея и возможность ее приобретения моей бабушкой (дедушкой)», «Украшения моей бабушки»,
«Сапоги (туфли) моего дедушки»…
8. Рассматривание собранных экспонатов для музея 70-80-х годов.
9. Заучивание текста представления экспонатов в мини-музее для демонстрации на фестивале проектов.
10. Практическая деятельность: изготовление бус из бумаги путем скручивания и нанизывания на веревочку, подарочных пакетов для сувениров, изготовление и украшение одежды для бумажных кукол, сочинение рассказов, стихов по теме «Одежда (обувь) моей бабушки», подарков-сюрпризов своим бабушкам и дедушкам; рисование на тему, «Одежда наших бабушек и дедушек».
11. Игры «Хорошо-плохо», «Угадай одежду (обувь)», «Собери гардероб», «Одень куклу», «Подбери поясок для платья», «Помоги бабушке пришить карман», «Кто быстрее оденет одежду».
педагоги - Сбор фотоматериала для создания альбома «Как молоды мы были…» - «Моя бабушка!», «Мой дедушка!»
-Помощь родителям в сборе информации и создании презентаций, газет «Мода моей бабушки (дедушки!»
-Беседы с детьми с опорой на фотоматериал о моде и жизни бабушек и дедушек в 70-80-е годы.
- Подготовка материала из сети интернет и презентация его детям по теме: «Какой была одежда, обувь… в то время, когда бабушке и дедушке было столько же лет как теперь маме и папе?», «Где и как приобретали они одежду?»
- Совершить совместную экскурсию по отделам промтоварного магазина, рассмотреть продукцию.
- Организация наблюдений: во что одеты родители, бабушки и дедушки, дети – дома, на улице, на работе, на празднике.
- Проведение эксперимента «Какая ткань лучше – натуральная или синтетика?»
- Подготовка материала для создания развивающих игр «Подбери поясок для платья», «Помоги бабушке пришить карман», «Кто быстрее оденет одежду» (игра с фишками).
- Подготовка материала для изготовления подарков-сюрпризов бабушкам и дедушкам. Сувенир «Ладошка» из соленого теста.
-Познакомить детей с работой экскурсовода в музее.
-Подготовка сценария «Дефиле «Мода наших бабушек».
-Репетиции «Дефиле» с участием детей, родителей и педагогов.
-Разработка плана размещения экспозиций мини-музея. Описание экспонатов.
родители -Совместно с детьми участвуют в сборе информации по теме проекта.
-Конструируют с детьми одежду для бумажных кукол.
-Изготовление газет и журналов, детских исследований по теме проекта.
-Создание альбома для рассматривания «мои бабушка и дедушка в молодости»
-Совместное сочинение рассказов и стихов о бабушках и дедушках, об их одежде, обуви…. Зарисовки эпизодов рассказов и изготовление исследовательских газет «Мода молодости моей бабушки (дедушки)».
- Участвуют в сборе атрибутов для музея. Описывают экспонат историей появления и др. сведениями
-Фиксируют результаты своего труда в исследовательской и творческой деятельности в дневниках наблюдений.
- Принимают участие в репетициях «Дефиле».
Заключительный этап
задачи -Закрепить представления детей о роде занятости, об одежде… бабушек и дедушек в годы их молодости.
-Поощрять желания и возможности детей рассказывать о своих любимых бабушках и дедушках ребятам в группе и демонстрировать некоторые экспонаты на фестивале проектов.
-Развивать умения детей оказывать взрослым помощь в организации экспозиций мини-музея «Мода молодости наших бабушек!»
-Воспитывать гордость, уважение и заботливое отношение к бабушкам и дедушкам.
дети -Помощь взрослым в оформлении экспозиций мини-музея «Мода молодости наших бабушек!»
Участие в дефиле «Мода наших бабушек!»
Участие в презентации исследовательских проектах.
педагоги -Оформление мини-музея «Мода наших бабушек!»
-Организация презентации игрового и наглядного материалов, развивающих игр.
-Организация де-филе детей группы с участием взрослых «Мода наших бабушек!»
-Оформление альбома презентации на носителе Microsoft Office PowerPoint и его распечатка.
-Проведение анализа проектной деятельности и его результатов.
-Презентация альбома «Мода наших бабушек!»
родители -Участие в оформлении мини-музея «Мода наших бабушек!»
-Совместное с детьми участие в де-филе «Мода наших бабушек!» и детских исследовательских проектах.
Методическое обеспечение проектной деятельности
1. Дыбина, О. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. - М., 2001.
2. Ладутько, Л. К., Шкляр, С. В. Ребенок познаёт рукотворный мир: Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. — Мн. :
3. Ликум, А. А. Все обо всем: популярная энциклопедия для детей / А. А. Ликум. – Т3. - М., 1999.
4. Петрикевич, А. А. Метод проектов в образовании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А. А. Петрикевич. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2008. – 102 с. : ил.
5. Сайт maam,ry для воспитателей
6. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Перевод с испанского. – М. : Эксмо, 2012.
7. Учебная программа дошкольного образования. – Минск:2012
Раиса Барсукова | Все публикации
