Проект сюжетно-ролевой игры «Магазин» (3 фото)

Наталья Колтунова
Проект сюжетно-ролевой игры «Магазин»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Проект : краткосрочный, групповой, игровой.

Актуальность проекта :

Путь развития сюжетно-ролевой игры - это совместная игра воспитателя с детьми, как носителя жизненного и игрового опыта, это создание обогащенной игровой среды, побуждающей к самостоятельному игровому творчеству в самодеятельной игре.

Публикация «Проект сюжетно-ролевой игры „Магазин“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин, супермаркет. Сюжетно-ролевая игра
• Магазин. Профессия продавец
• Проекты. Проектная деятельность
• Сюжетно-ролевые игры
• Сюжетно-ролевые игры. Проекты
• Темочки

С принятием ФГОС ДО игра становится содержанием и формой организации жизни. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками, то есть, мы – педагоги должны максимально насытить жизнь игрой и эмоциональными событиями. Игра во все времена была и остается лучшим средством воспитания и обучения дошкольников.

Цель: Формирование социального опыта позитивного поведения в среде сверстников у детей младшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

Познавательное развитие:

- расширять знания детей о магазине;

- продолжать знакомить детей с профессией продавца, кассира и др. ;

- закреплять представления детей о труде взрослых.

Речевое развитие:

- активизировать речевое взаимодействие детей в игре, умение поддерживать беседу.

Социально-коммуникативное развитие:

- формировать навыки культурного поведения;

-умения позитивно общаться и взаимодействовать со сверстниками, проявлять доброжелательность и уважение друг к другу;

Основные ориентиры проекта :

Название: «Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Участники: Воспитанники (второй младшей группы, родители, педагоги.

Срок реализации: 3 месяца.

Тип проекта : Коллективный, познавательно-игровой.

ФОРМЫ и МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :

С детьми: беседы, НОД, чтение и обсуждение произведений художественной литературы, продуктивная деятельность, дидактические игры, строительно-конструктивные игры, обыгрывание сюжетно-ролевых, игровых ситуаций.

С родителями: педагогические наблюдения, беседы, индивидуальные консультации, привлечение к организации совместных с детьми наблюдений, привлечение к непосредственному участию в образовательной деятельности, привлечение к изготовлению атрибутов игры.

Группа открылась недавно, и мы начинали с самого начала, с нуля. В нашей группе отзывчивые родители, они всячески помогают нам и поддерживают во всех наших начинаниях….