Фролова Нина Владимировна
Проект «Вместе с книгой я расту!» в старшей группе для детей с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 210
Проект в старшей группе для детей с ТНР
«ВМЕСТЕ С КНИГОЙ Я РАСТУ»
Выполнили: воспитатель
Фролова Н. В.
Ульяновск, 2024 г.
Проект в старшей группе №6
«ВМЕСТЕ С КНИГОЙ Я РАСТУ»
Тип проекта : образовательный и социально - просветительский
Вид проекта : групповой.
Публикация «Проект „Вместе с книгой я расту!“ в старшей группе для детей с ТНР» размещена в разделах
- Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Длительность: краткосрочный (17.03.- 21.03. 2024 г.)
Участники проекта : педагоги группы, воспитанники, родители
воспитанников, работники библиотеки.
Социальная значимость проекта : Проблема: в нашей стране заметно
снижен интерес к чтению у дошкольников; резко сокращена доля чтения в
структуре свободного времени детей. Техника (аудио-, видео-,
компьютерная, дающая готовые образы, особым способом воздействующая
на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Плоды этого мы
уже начинаем пожинать сегодня: низкий уровень развития речи,
воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных
устоев.
Художественная литература играет большую роль в личностном развитии
человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно
создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная
литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир
человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и
воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы
русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное
и эстетическое значение, т. к. расширяя знания ребенка об окружающем мире,
она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать
образность и ритм родной речи.
Цель проекта : Способствовать формированию устойчивого интереса
дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой
системы работы между ДОУ, библиотекой.
Задачи проекта :
• Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге
через взаимодействие всех участников образовательного процесса:
педагогов, работников библиотеки, детей, родителей.
• Сформировать у детей интерес к библиотеке
• Способствовать зарождению традиций семейного чтения
• Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения
дошкольников к книге
-Дать родителям информацию о важности чтения художественной
литературы в развитии ребенка.
• Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, как результату
труда многих людей
• Способствовать развитию памяти, речи, внимания; развитие литературной
речи.
• Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие
художественного восприятия и эстетического вкуса
Планируемый результат
- увеличение числа родителей, читающих своим детям вслух;
- увеличение количества книг в домашней библиотеке;
- повышение уровня мотивации семейного чтения;
- у воспитанников повысится уровень развития памяти, фантазии, речи,
воссоздающего и творческого воображения;
- обобщение и распространение опыта семейного воспитания по
приобщению детей к художественной литературе;
Реализация проекта предполагает :
- совместную деятельность родителей и детей;
- взаимодействия воспитателя с родителями;
- взаимодействие воспитателя с детьми;
- взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети
– родители.
Формы осуществления преемственности:
- экскурсия в библиотеку;
- знакомство и взаимодействие с библиотекой;
- выставки рисунков и поделок;
- участие в театрализованной деятельности, играх, труде.
Этапы проекта
Этап 1: Организационно – подготовительный
1. Разработка социально-значимого проекта «Вместе с книгой я расту» в
ДОУ по приобщению детей и родителей к совместному чтению книг.
2. Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе
3. Подборка книг для чтения.
4. Изучение методической и практической литературы.
5. Сбор информации по теме проекта, подбор литературы, информирование
родителей.
Этап 2: Практический
Предполагает непосредственное проведение комплекса мероприятий в
рамках работы педагогов, воспитанников, родителей; направленных на
всестороннее развитие личности ребенка, формирование круга семейного
чтения.
Формы и методы реализации проекта :
Социально-коммуникативное развитие:
1. Экскурсия в библиотеку и знакомство с работой библиотекаря.
2. Проигрывание с/р игры «Библиотека».
3. Театрализованные игры по сказкам («Теремок»)
4. Мастерская «Книжкина больница»
5. Трудовая деятельность – наведение порядка в книжном уголке.
6. Игры за столом «Кубики» (сказки, «Какая сказка в гости к нам пришла?»
Познавательное развитие:
1. Беседа о правилах поведения в библиотеке.
2. Беседа «Берегите книгу», «Какие бывают книги»
3. Рассказ воспитателя «Откуда пришла книга?»
4. Д/и «Назови ласково», «Назови сказку»
5. Познавательная викторина «В гости к дедушке Корнею» (по
произведениям К. И. Чуковского)
6. Литературные развлечения «Раз загадка, два загадка»
Художественно-эстетическое развитие:
1. Изготовление формуляров.
2. Рисование «Герои любимых сказок»
3. Лепка «Лисичка-сестричка»
4. Конструирование «Закладка для книг»
Речевое развитие:
1. Чтение художественной литературы по желанию детей.
2. Рассматривание произведений иллюстраций разных авторов.
3. Чтение и обсуждение пословиц о книге.
4. Речевые игры «Из какой сказки слова?», «Разложи картинки и
расскажи сказку» («Колобок», «Необычный цветок».
Связь с родителями:
1. Оформление фотовыставки «Мы в библиотеке».
2. Консультации «Читаем с детьми дома», «Традиции семейного чтения в
далеком прошлом»
Этап 3: Заключительный
1. Презентация социально-значимого проекта «Вместе с книгой я расту»
Ожидаемые результаты реализации проекта :
В результате реализации проекта мы ожидаем пополнение знаний детей об
окружающем мире: дети поймут значимость библиотек; будут знать и
уважать труд библиотекаря; будут относиться к книге не только как к
развлечению, а как к источнику познавательных интересов. Привлечение
родителей к проекту позволит заинтересовать их и активно включить их в
воспитательно - образовательный процесс.
