Проект «Волшебный мир кристаллов» (1 фото)

Александра Одесская Карсеева
Проект «Волшебный мир кристаллов»

Название проекта : «Волшебный мир кристаллов».

Форма проведения: Проектная, информационная, экспериментирование.

Возраст участников: Старшая группа.

Количество участников: дети, родители, педагог.

Продолжительность: 3 недели.

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе совместной проектной деятельности для изучения «мира кристаллов» и способа их выращивания.

Задачи:

Публикация «Проект „Волшебный мир кристаллов“» размещена в разделах

• Кристалл. Выращивание кристаллов
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

1. Обогащать представление детей об объектах неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении.

2. Способствовать развитию познавательной активности детей, учить выделять особенности предметов на основе способов сравнения и элементарного анализа.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с природой, навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Используемые технологии: Технологии проектной деятельности, технология исследовательской деятельности детей, информационно коммуникационные технологии, технология интегрированного занятия.

Формы, методы, приемы: Наблюдение, беседа, чтение сказок, просмотр видеофильмов, сбор информации детей совместно с родителями о снежинке, кристаллах, рассказывание детей по теме «Кристаллы», экспериментирование.

Оборудование и материалы:

• фартуки,

• перчатки,

• стеклянные стаканы,

• лупы,

• нитка,

• скрепки,

• ложки,

• соль,

• сахар,

• готовые химические растворы для выращивания кристаллов,

• книжки-сказки П. П. Бажова «Серебряное копытце», «Каменный цветок»,

• видеоматериал,

• карандаши, краски,

• бумага.

Этапы реализации проекта с описанием деятельности педагога и воспитанников, указанием продолжительности этапов:

1 этап «Подготовительный» (2 дня) : Собираясь на прогулку дети заметили, что на улице идет снег, последовал вопрос: «А что такое снег?». Я сказала детям, что это маленькие кристаллы. Эта информация очень заинтересовала детей. Дети стали задавать вопросы, что такое кристаллы, как они образуются, где находятся? Так и родилась тема исследования «Кристаллы». Приступила к изучению литературы по теме с использованием энциклопедии, интернет-ресурсов, вопросы к родителям, иллюстраций, медиа материалов.

2 этап «Информационный» (6 дней)

1. Сбор информации, дети совместно с родителями: «Что такое снежинка?», «Что такое кристаллы?», «Откуда берутся кристаллы?», делились информацией.

2. Просмотр видеофильмов: «Образование снежинки», «Почему снежинка белая?», «Этот удивительный мир кристаллов».

3. Беседы с детьми: «Загадочный мир кристаллов», «Эти удивительный мир кристаллов»

4. Чтение литературы П. П. Бажова «Серебряное копытце», «Каменный цветок».

5. НОД на тему «Удивительные и загадочные кристаллы».

6. Рисование на тему «Кристаллы».

7. Изготовление мини-музея (совместное творчество детей и родителей) «Мир кристаллов».

3 этап «Опытно-экспериментальный» (12 дней)

• Опыт с выращиванием кристаллов из сахара.

В прозрачном стакане с горячей водой 150мл. мы растворили большое количество сахара (6-7 ст. ложек, затем полученный нами раствор перелили в маленькие блюдца и оставили остывать. По мере остывания сахара образовывались кристаллы на поверхности сахарного раствора в блюдце.

• Опыт с выращиванием кристаллов из готовых химических растворов.

Данный готовый раствор мы приобрели в магазине. Действовали по алгоритму, предложенному в инструкции. В специальную пластмассовую тарелочку укладываются полоски из плотного картона и сверху они поливаются готовым химическим раствором. Расти, такие кристаллы начинают практически сразу. Спустя час мы уже заметили, что появились первые маленькие кристаллы, а к вечеру они уже выросли на несколько сантиметров. На второй день наши кристаллы из готового химического раствора выросли полностью.

• Опыт с выращиванием кристаллов из солевого раствора и наблюдение.

В прозрачный стакан налили горячей воды 150 мл. добавили 5 столовых ложек соли и тщательно перемешали. Потом мы привязали один конец нитки к карандашу, а другой к скрепке, и положили на стакан сверху так, чтоб скрепка оказалась в соляном растворе. Через два дня показались первые кристаллы, а уже через десять выросли красивые кристаллы.

Вывод: при испарении солевого раствора на нитке остаются кристаллы соли, они бывают разного размера и разной формы.

Планируемый результат:

• Приобретение новых знаний и впечатлений об объектах неживой природы,

• Выращивание кристаллов из соли, сахара, готового химического раствора в бытовых условиях,

• Расширение познавательно-речевой сферы детей, умение составлять описательный рассказ.