Кристина Кузьмина
Проектная деятельность в работе с родителями «Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста»
Проект «Художественно- эстетическое развитие детей раннего возраста Участники проекта - работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью целостного образовательного процесса и включает в себя всех участников: педагогов, воспитанников группы, родителей (законных представителей).
Сроки работы над проектом- с 01.09.2016 г. по 15.11.2016 г.
Публикация «Проектная деятельность в работе с родителями „Художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста“» размещена в разделах
- Младшая группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Темочки
Актуальность определяется тем, что изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОО.
Принятый в 2014 году Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) потребовал от нас пересмотра содержания дошкольного образования. ФГОС направлен на:
Социализацию детей.
Индивидуализацию в развитии детей.
Привлечение семьи, создание условий для активного участия родителей (законных представителей) в образовании воспитании детей.
Из этого следует, что семья и детский сад, как первая ступень общественного образования, должны идти вместе по одному пути. Так как эффективность воспитания ребенка, овладения им
Цель проекта – приобщить родителей к созданию условий для формирования гармоничной, духовно богатой, интеллектуально-развитой личности и развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации.
Задачи проекта :
-организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ в художественно- творческой деятельности;
-развитие продуктивной деятельности и творческого потенциала детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
-использование нетрадиционных, интегрированных форм занятий; -приобщение к традициям родного края;
-привлечение родителей и детей к народному творчеству и совместной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию.
Взаимодействие педагогов, родителей (законных представителей) и воспитанников способствует успешному решению задач по формированию основ общей духовной культуры дошкольников. Работа с семьей. Семья и детский сад связаны преемственностью, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Поэтому сотрудничество с семьей строим по двум направлениям: Первое направление – включает индивидуальные и наглядно-информационные формы работы. Я организую индивидуальные беседы, консультации. Просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу через выпуск информационных стендов, памяток, родительская почта, папок-передвижек, оформление фотовыставок, выставки детских работ. Второе направление – включает коллективные формы работы, которые обеспечивают организацию продуктивного общения всех участников образовательного пространства. музыкальные гостиные, семейные фотовыставки, родительские мастер-классы, детско-родительские досуги, праздники. Оформлены консультации: «Пусть дети рисуют», «Устное народное творчество в воспитании детей», «Всё начинается с колыбельных песен, потешек, сказок», «Самый семейный праздник», «Десять шагов на пути к творчеству», «Народные праздники и традиции», «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье». Организована «Родительская почта». В результате доверительных отношений между родителями (законных представителей, педагогами и детьми, создана атмосфера взаимопонимания и благоприятная эмоциональная атмосфера для эстетического художественного творчества. Оценка эффективности работы по художественно-эстетическому воспитанию детей осуществляется с помощью педагогической диагностики, проводимой по всем разделам. К концу дошкольного возраста дети любят и понимают искусство. Ожидаемые результаты проделанной работы : -дети приобрели умения и навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов; -у них улучшилось восприятие, обогатился сенсорный опыт; -приобрели способность замечать, понимать изображение знакомых предметов, явлений и передавать их в рисунке; -откликаются не только на содержание образа, но и на художественную форму; -используют разнообразные средства и техники при передаче художественных образов.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап
Выявление проблемы
Определение цели и темы проекта
Подбор и изучение необходимой литературы
Составление плана работы, подбор методик и технологий
Проведение опроса родителей для выявления уровня знаний о народном творчестве
Подготовка атрибутов для игр, занятий
Проведение информационно-просветительской работы среди родителей дошкольников
Основной этап
Создание развивающей среды в группе : собрание демонстрационного материала (библиотечка с русскими народными сказками, костюмы, народные игрушки, узоры для рисования, предметы старины, вышивки и т. д.);
песни «Здравствуйте», «Колобок», танец «Ай-да»
Проведение досуга «В гостях у сказки»
Проведение НОД по познавательному развитию с использованием мультимедийной презентации «Увлекательный мир народной игрушки»
Анкета для родителей «Что вы знаете о народном творчестве?»
Памятка «Как познакомить ребёнка с народным творчеством»
Проведение НОД по художественно-эстетическому развитию «Знакомство с дымковской игрушкой» с использованием мультимедийной презентации «История возникновения дымковской игрушки»
Физкультурный досуг «Путешествие с Колобком»
Завершающий этап
Проведение конкурса совместного творчества родителей и детей «Дымковская игрушка»
Проведение творческой гостиной «Ознакомление детей раннего возраста с народным творчеством России»
Мультимедийная презентация проекта для родителей.
Памятка музыкального руководителя «Развитие музыкальных способностей у детей раннего возраста»»
Консультация воспитателя «Русская народная игрушка и её дидактическое значение»
Консультация «Роль русского декоративно-прикладного искусства для детей раннего возраста»
Отчёт о проекте на сайте
Итоговое анкетирование родителей по теме проекта
Вывод проекта. Художественно-эстетическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. Дети даже в раннем возрасте способны реагировать на красивое в окружающей обстановке, музыку, поэзию, предметы изобразительного искусства, природу; сами стремятся рисовать, лепить, петь, танцевать.
