Программа дополнительного образования в детском саду «Арт-терапия в работе с детьми»

наташа ищенко
Программа дополнительного образования в детском саду «Арт-терапия в работе с детьми»

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность : Содержание программы ориентировано на эмоциональное благополучие ребёнка – уверенность в себе, чувство защищённости. Новизна данной программы заключается в использовании художественного творчества как способа психологической работы с детьми. Программа является эмоционально – развивающей, что позволяет применять ее в дополнение к основной общеобразовательной программе, реализуемой в МКДОУ д/с №1

Публикация «Программа дополнительного образования в детском саду „Арт-терапия в работе с детьми“» размещена в разделах

• Арт-терапия в детском саду
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки

Цель программы : развитие, коррекция, воспитание и социализация личности воспитанников в процессе творческой деятельности;

Основные задачи:

- способствовать саморазвитию и самопознанию ребенка, осознанию своих характерных особенностей и предпочтений, возникновению потребности в познании окружающего мира;

- учить детей устанавливать положительные взаимоотношения с окружающими людьми;

- привлечь детей к активной продуктивной деятельности способствующей формированию всех психических процессов.

- развивать у ребенка социальные и коммуникативные навыки поведения;

- учить ребенка выражать эмоции, сомнения, страхи, переживания, впечатления и чувства в процессе творческой деятельности;

- вырабатывать у ребенка положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения;

- корректировать нежелательные черты характера и поведения;

- обучать ребенка рефлексивным умениям;

- формировать у ребенка потребность в саморазвитии.

Ожидаемые результаты:

-позитивные изменения в психологическом состоянии детей, позитивная картина мира и образ Я, осознание внутренних ресурсов;

-развитие моторных способностей детей, через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на их психофизиологические функции;

-снижение эмоциональной тревожности;

-повышение самооценки;

-развитие коммуникативных навыков;

-развитие самосознания;

-улучшение детско-родительских отношений;

-закрепление положительных поведенческих реакций.