Прогулка в подготовительной группе «Март с водою, апрель с травою»

Русинова Юлия
Прогулка в подготовительной группе «Март с водою, апрель с травою»

Т ем а «МАРТ С ВОДОЮ, АПРЕЛЬ С ТРАВОЮ»

Педагогические цели: формировать исследовательские качества; учить устанавливать причинно-следственную связь между природными явлениями в марте и апреле; способство вать развитию наблюдательности, любознательности, памяти, кругозора, интереса к поисково исследовательской деятельности.

Публикация «Прогулка в подготовительной группе „Март с водою, апрель с травою“» размещена в разделах

• Весенние прогулки и наблюдения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Прогулки. Апрель
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Прогулки. Март
• Темочки

Целевые ориентиры образования: проявляет уважение и заботу об окружающей среде; об ладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности; овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно исследовательской деятельности; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Средства реализации: ведерки, лопатки, метелки, любимые игрушки детей, украшения для участка.

Организационная структура прогулки

1. Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Воспитатель спрашивает у детей, почему говорят, что март приносит много воды. (Потому что зимой было много снега, он растаял и превратился в воду, а она нужна почве, растениям. Растения начнут выпускать листья уже в середине апреля. В почве живут насекомые — важно, чтобы она не пересохла.)

Читает стихотворение А. Плещеева:

Травка зеленеет, солнышко блестит,

Ласточка с весною в сени к нам летит.

С нею солнце краше и весна милей,

Прощебечь с дороги нам привет скорей.

Дам тебе я крошек, а ты песни пой,

Что из стран далеких принесла с собой.

Поговорка.

Травка-муравка со сна поднялась,

Птичка-синичка за песню взялась.

2. Исследовательская деятельность.

Найти на участке места: где почва сухая, где сыро, где не растаял снег; сделать вывод. Отразить результаты исследования в дневнике наблюдений. З. Элементарная трудовая деятельность.

Вскопать в цветнике землю, выбрать корни растений; почистить веранду, домик от песка.

4. Игровая деятельность.

Играть с любимыми игрушками, песком, водой.

ПоДвижная игра «Ловишки с присеДанием».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательноисследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать выносливость, ловкость, сообразительность.

Ход игры. Дети выбирают ловишку, по сигналу: «Раз, два, три — беги!» разбегаются по площадке, а ловишка старается их поймать (коснуться рукой). Нельзя ловить того, кто успел присесть и дотронуться рукой до земли. Когда будут пойманы Трое детей, выбирают нового ловишку.

По окончании прогулки собирают оборудование.

5. Итог прогулки.

Дети рассказывают о том, что делали, что понравилось, что узнали нового, что хотели бы узнать еще.