Психолого-педагогический краткосрочный проект «Необычные приключения»

Юлия Маргасова
Психолого-педагогический краткосрочный проект «Необычные приключения»
▼ Скачать + Заказать документы

Необычные приключения

Проблема: по итогам срезовой диагностики области «физическая культура» в группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет на середину 2015-2016 учебного года выявлен недостаточный уровень физического развития:

-нарушена координация движений,

-низкий уровень развития крупной и мелкой моторики,

-недостаточно владеют техникой выполнения ОВД

Публикация «Психолого-педагогический краткосрочный проект „Необычные приключения“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Работа психолога в ДОУ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

Физическое развитие тесным образом связано с особенностями мира чувств ребенка и его переживаний, так дети старшего дошкольного возраста еще не в полной мере управляют своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениями в общении со сверстниками.

Проведя диагностическое обследование развития эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста также выявлены следующие проблемы:

-низкая самооценка;

-непроизвольность психических процессов;

-недостаточное развитие эмоционально-волевой сферы.

Актуальность: Известно, что психическое и физическое в человеке очень взаимосвязаны. Развитие движений ребёнка опосредованно оказывает влияние на развитие на развитие его психических процессов. В работе инструктора по физической культуре и педагога-психолога можно найти много точек соприкосновения :

-развитие произвольности поведения,

-умение принимать роль проигравшего во время соревновательной деятельности детей,

-переключение внимания на совместную деятельность, где нет проигравших и победителей,

-пальчиковая гимнастика,

-психогимнастика,

-эмоциональное развитие и др.

Мы рассматриваем интеграционное взаимодействие инструктора по физкультуре и педагога-психолога как эффективное условие психического и физического развития дошкольника.

В ходе проекта предполагалась интеграция следующих областей:

-физическое развитие,

-познавательное развитие

-художественно-эстетическое развитие

-речевое развитие

Цель проекта : укрепление психического и физического здоровья.

Задачи проекта :

- развивать выносливость, быстроту движений, пальчиковой моторики, координации движений;

-профилактика нарушений осанки и плоскостопия;

-развивать культуру движений и телесную рефлексию;

-совершенствовать двигательные умения и навыки детей

- развивать произвольности внимания, логических операций (классификация, сравнения) ;

- развивать умения узнавать и выражать эмоции;

-воспитывать чувство взаимопомощи;

Предварительная работа:

- Беседа с детьми о чувствах (радость, грусть, интерес, удивление, страх, недовольство, злость) ;

- Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит»;

- Коммуникативные игры «Зеркало», «Через стекло», «Расскажи стихи без слов», «Я дарю тебе подарок»;

- Речевые игры «Скажи по другому», «Ягоды и фрукты»;

Ожидаемый результат: У детей постепенно формируются умения сдерживать импульсивное поведение и концентрировать внимание, управлять своими эмоциями, планировать свои действия, ставить цели и достигать их. У них развиваются нравственные чувства: чувство взаимопомощи, сочувствия, сорадования. Повышается уровень физического развития.

Литература: С. С Прищепа и соавторы. Взаимодействие специалистов в ДОУ в рамках психолого- педагогического проекта. / Справочник старшего воспитателя ДОУ, №6, 2012.

Оборудование: письмо от Айболита, пиктограммы настроений, муляжи ягод и фруктов, карточки со схемами украшения пирога, бумага, клей, обручи, модули «бревна», дуги, 6 белых маленьких мячиков (яиц, весёлая музыка.

Приложение.