«Путешествие в страну сказок». Интегрированное занятие (вторая младшая группа)

Апалонова Наталья
«Путешествие в страну сказок». Интегрированное занятие (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать интеллектуальные способности у детей (память, внимание, воображение, мышление, логику, развивать мелкую моторику рук, сенсорные способности.

Задачи в образовательных областях:

Познание: Формировать у детей элементарные математические представления: навыки сравнения предметов по величине (большой, поменьше, маленький, высоте (высокий, низкий, формировать умение выделять свойства фигур (цвет, форма, закрепить название геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг).

Социализация: Развивать интерес к окружающей природе в процессе занятия.

Публикация «„Путешествие в страну сказок“, Интегрированное занятие (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Коммуникация: Расширять и активизировать словарный запас.

Здоровье: Совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом в физкультминутках; выполнение физических упражнений (ходьба по мостику, ползанье под дугой, прыжки).

Материалы и оборудование: Демонстрационные игрушки : (Маша, колобок, зайчик, волк, лиса, медведь, макет домика, мебель (стол, три стула, игрушечная посуда.

Раздаточный материал: Бумажные цветы (ромашки, колокольчики, пазл домика

Задачи:

Образовательная: Учить детей складывать из частей мозаики теремок;

Развивающая: Развивать интеллектуальные способности у детей (внимание, память, воображение, мышление, логику); развивать артикуляционный аппарат. Обогащать и активизировать словарный запас детей словами: «звери, ромашка, колокольчик»

Воспитательная: Воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к сказочным героям; трудолюбие.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, показ кукольных и настольных театров.

Методические приё мы: Чтение воспитателем сказок, показ и объяснение воспитателя, обыгрывание ситуаций, анализ работы детей.

Индивидуальная работа: Закрепить с Сашей, Русланом, Миленой знание цвета; развивать разговорную речь с Петей, Артёмом.

Словарная работа: Закрепление звука: «ш – ш - ш».

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте! (Раздаётся плач)

Воспитатель: Ой, а кто так громко плачет? Да это же наша Машенька.

Машенька, что у тебя произошло?

Маша: У меня пропал друг.

Наша Маша громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Только мячик не простой

Этот мячик озорной.

Он от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл.

Кто же это, не пойму?

Это ребята (Колобок)

Воспитатель: Ребята давайте поможем нашей Машеньке отыскать её друга. Только для этого нам необходимо с вами пойти в сказочный лес. Вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Наша дорога будет очень сложная. Нам с вами предстоит пройти по узкому мостику, который проложен над быстрым ручьём, перешагнуть высокие камни и проползти по тёмному и узкому туннель. Вы справитесь?

Дети: Да!

(Дети выполняют упражнения с использованием подготовленного инвентаря).

Воспитатель: Ребята, посмотрите куда мы с вами пришли (Звучит звук летнего леса).

Дети: Мы пришли на полянку.

Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь цветов. Ребята, а какие цветы растут на полянке?

Дети: Ромашки и колокольчики.

Воспитатель: Какого цвета ромашки и колокольчики?

Дети: Ромашки – белые, а колокольчики – голубые.

Воспитатель: Ребята, давайте соберём с вами букеты. Мальчики соберут букет из голубых цветов, а девочки из белых.

Воспитатель: Пока мы с вами собирали букеты, даже не заметили как пришли к чьему-то домику. Интересно, кто в домике живёт? Давайте посмотрим.

(В домике стоит стол, три стула, на столе три тарелочки разных размеров и три ложечки).

Воспитатель: Ребята, кто живёт в этом домике, что это за сказка?

Дети: «Три медведя», потому что, в домике всего по три.

Воспитатель: Правильно ребята, но мне кажется, нам пора уходить, медведи не очень любят гостей.

Воспитатель: Посмотрите, я нашла листочек капусты, интересно, кто его потерял. Ой, на нём написаны загадки. Мне кажется, если мы с вами отгадаем их, тогда поймём, в какую сказку мы с вами попали.

Загадки:

Серый зверёк

Через кочки скок!

Лёгкие ножки

И хвостика немножко!

(Зайка)

Я зубами щёлк, да щёлк,

Я сердитый, серый… (Волк)

Он большой и косолапый,

Любит он сосать и лапу.

Очень любит он реветь,

А зовут его… (Медведь)

Хитрая плутовка

Рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут её(Лиса)

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушёл.

У него румяный бок…

Вы узнали? (Колобок)

Воспитатель: Правильно ребята, мы пришли с вами в сказку «Колобок», да вот и сам наш дружочек. (Под кустом дети находят колобка) Теперь мы можем возвращаться обратно домой

(Звучит звук шума ветра)

Воспитатель: Ой, ребята, какой сильный ветер, как мы теперь найдём дорогу домой? Я вспомнила. Мы же с вами знаем игру – зарядку, давайте поиграем и успокоим ветер.

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Воспитатель: Посмотрите ребята, пока дул ветер, прилетело к нам письмо. В письме что-то есть, да это же пазл. Давайте с вами соберём его. Посмотрите, что у нас с вами получилось.

Дети: Домик.

Воспитатель: Какие геометрические фигуры мы с вами использовали? И каким цветом у нас эти фигуры?

Дети: Квадрат, он красного цвета и треугольник, он зелёного цвета.

Воспитатель: Отлично! Теперь, когда мы с вами всё выполнили, можем возвращаться обратно, в детский сад. Закрываем глазки и говорим с вами волшебные слова.

Раз, два, три – сказка в группу нас верни!

Воспитатель: Ну вот, мы с вами и вернулись обратно. Машенька, мы нашли твоего дружка.

Машенька: Спасибо ребята вам большое. Я хочу вас отблагодарить, я приготовила для вас угощение.

Воспитатель: На этом наше путешествие подошло к концу.