Пути повышения эффективности деятельности работников образовательного учреждения

Альбина Михайловна Юмшанова
Пути повышения эффективности деятельности работников образовательного учреждения

В науке, и в практике образования в последнее время происходит переосмысление таких категорий, как цели образования, миссия и функции образовательного учреждения. Ведущее место стала занимать проблема качества образования. Независимо от конкретного наполнения содержания этого понятия, сходятся во мнении о том, что, возлагая на себя ответственность за качество образования, управленческая система образовательного учреждения должна осознавать, что ее главная задача состоит не в контроле за качеством, а в обеспечении его условий. Контроль может рассматриваться не как основа, а только как один из инструментов управления качеством. Достижение оптимального качества образования зависит от целого ряда факторов, к которым, безусловно, можно отнести и управленческую компетентность администрации, и методическое мастерство педагогов, качество самого управления и другие показатели.

Публикация «Пути повышения эффективности деятельности работников образовательного учреждения» размещена в разделах

• Темочки

На наш взгляд, что для повышения эффективности деятельности работников образовательного учреждения необходимо внедрение модели с компонентами мониторинга, стимулирования, делегирования, мотивации в управлении дошкольным образовательным учреждением (рис. 1.).

Поведение педагога в дошкольном образовательном учреждении, а также и поведение группы педагогов определяется их потребностями, интересами, ценностными ориентациями, а также факторами удовлетворения трудом. Если руководители будут учитывать эти моменты при формировании кадровой политики по отношению к своему персоналу и применять методы стимулирования с учетом ожиданий работников, то деятельность организации будет высококвалифицированной, а труд работников качественным и производительным.