Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

Людмила Филимонова
Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр

Общение очень важно для ребенка, посредством общения дети легче находят подход друг к другу, а игра раскрепощает ребенка, раскрывает его как самостоятельную личность.

Д. Б. Эльконин в работе «Психология игры» проводит мысль о внутреннем родстве всех видов игр, обращает на себя внимание четкая научная позиция автора о социальном происхождении и содержании сюжетно-ролевой игры ребенка.

Через образы и действия дети учатся выражать свои чувства и эмоции. В их сюжетах родители могут быть строгими или добрыми, грустными или веселыми. Образ проигрывается, изучается и запоминается. Ролевые игры детей наполнены социальным содержанием и служат средством вникания во всю полноту человеческих отношений. В сюжетно- ролевых играх проявляется творческое воображение ребенка, который учится оперировать предметами и игрушками как символами явления окружающей жизни, придумывает разнообразные комбинации превращения, через взятую на себя роль выходит из круга привычной повседневности и ощущает себя активным "участником жизни взрослых" (Д. Б. Эльконин). В играх ребенок не только отражает окружающую жизнь, но и перестраивает ее, создает желанное. Как писал Л. С. Выготский в своих работах, "игра ребенка не есть простое воспоминание о пережитом, но творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка».

Игра в старшем дошкольном возрасте еще более усложняется. Становится более насыщенней, разнообразней. У детей в этом возрасте должно быть развито умение сплачиваться в игру, договариваться о сюжете совместных действиях, отображать характерные черты игрового образа.

Ведущим мотивом игры в старшем дошкольном возрасте становится познавательный интерес, проявляющийся в стремлении познать окружающую действительность. Формирование стойких познавательных интересов возможно лишь путем расширения детских представлений об окружающем мире, о труде взрослых, которым дети подражают в большей степени в своих играх.

Дети старшего дошкольного возраста обдуманно подходят к выбору сюжета игры, намечают план, последовательность действий, то есть ребенок должен в общих чертах представлять воображаемые события. Дети в этом возрасте могут сами распределять роли.

Обсуждения содержания игры, хода развития, распределение ролей —на этом этапе игры происходит начало развития навыков общения детей старшего дошкольного возраста. При обсуждении в первом этапе игры дети хотят играть в «поход». Воспитатель спрашивает: «Куда вы хотите отправиться?» Дети начинают спорить: одни говорят - в лес, другие – в горы. Максим предлагает –в парк. Дети соглашаются с ним. Своевременно поставленный вопрос дает возможность определить содержания игры.

У детей старшего возраста не может быть одного способа распределения ролей. Всё зависит от содержания игры, от состава участников. Это может быть и общее обсуждение с участием воспитателя, и избрание организатора (с общего согласия детей, который назначает, кем будет каждый участник.

В игре проявляются и развиваются три типа взаимоотношений ребёнка с партнёром: 1) межличностные отношения, возникшие до начала игры; 2) сюжетно-ролевые отношения, определяемые характером персонажей, их взаимодействием по сюжету; 3) организационные, в процессе которых дети выходят из роли и осуществляют контроль за действиями партнёров.

Реализация этих взаимоотношений в игре может вызвать конфликты. Совместная деятельность требует согласования действий всех её участников, а это для детей трудно. Общая неуверенность, слабое владение навыками активной и эмоционально насыщенной коммуникативной деятельности являются основными причинами рассогласования коллективной игры.

Таким образом, специфической закономерностью развития детей старшего дошкольного возраста является трудности формирования образа окружающего мира, который характеризуется отсутствием целостности, нечёткостью, неполнотой, вербализмом знаний.

Однако включение детей в понятную им на данном возрастном этапе игровую деятельность даёт возможность обогатить их представления о «мире вещей в мире людей», систематизировать эмоциональный и социальный опыт общения в творческом взаимодействии со взрослым и сверстниками.

Подводя итог общения детей старшего дошкольного возраста, можно утверждать, что необходимость включения детей в разнообразную и многофункциональную игровую деятельность для развития и коррекции навыков общения. Данной игрой, направленной на успех и обеспечивающей детям гармоничное личностное развитие, является сюжетно-ролевая игра.

Публикации по теме:

Физическое развитие детей младшего дошкольного возраста посредством развития навыков овладения подвижными играми с правилами Опыт работы на тему: «Физическое развитие детей младшего дошкольного возраста посредством развития навыков овладения подвижными играми.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге посредством взаимодействия Актуальность В Российской Федерации проблема детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) по своим масштабам – имеет все признаки национальной.

Консультация для родителей «Развитие графических навыков у детей старшего дошкольного возраста» Начало обучения письму — очень важный момент в жизни ребенка. От того, насколько он будет успешным, во многом зависит эффективность обучения.

Методическая разработка «Формирование и развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста» Методическая разработка на тему: «Формирование и развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста» Музыкальный руководитель:.

Опыт работы «Сюжетно-ролевая игра как средство развития навыков общения у детей дошкольного возраста» Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремлённый.

Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОО.

Развитие навыков коммуникативного общения у детей старшего дошкольного возраста в условиях детского дома Развитие коммуникативного общения у детей старшего дошкольного возраста в условиях детского дома Дошкольный возраст – уникальный период.

Родительское собрание «Развитие навыков общения дошкольников посредством игровой деятельности» Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание,.

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники 1.2. Актуальность опыта Сформированная в России в течение многих десятилетий система дошкольного образования в настоящее время претерпевает.

Влияние совместных ролевых игр на развитие потребности общения со сверстниками у детей среднего дошкольного возраста. Влияние совместных ролевых игр на развитие потребности общения со сверстниками у детей среднего дошкольного возраста. И. Н. Лахненко, Д. Е.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Безопасность детей
  • Здоровье, гигиена
Автор публикации:
Развитие навыков общения детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр
Опубликовано: 19 июля 2016 в 22:33
+15Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет «Снеговик»
Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее...
Подарок папам на 23 февраля
Вот какие замечательные открытки сделали мои ребята из средней группы. Мы старались, мы старались, Может быть не получалось, Мы ревели и...
Наш фотоотчёт об экоуроке
В рамках проведения Всероссийских экологических уроков и с целью повышения уровня экологической культуры дошкольников, в подготовительной группе «Солнышко»...
«Объёмные кружева». Фоторепортаж из музея ювелирного и декоративно-прикладного искусства
Здравствуйте дорогие друзья и гости моей странички! В прошлой публикации я рассказала о прогулке в терем и резиденцию Снегурочки в г. Костроме . Это была...
Конспект занятия по экологии в средней группе «Рыбка зовет на помощь»
Конспект занятия по экологии в средней группе на тему «Рыбка зовет на помощь». Цель: Формировать у детей представления о правилах экологической культуры,...