Марина Король
Реферат «Теоретические основы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста»
ПЛАН.
1. Значение и специфика социально-нравственного воспитания детейдошкольного возраста.
2. Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников.
3. Содержание и средства социально-нравственного воспитаниядошкольников.
4. Методы социально-нравственного воспитания дошкольников.
Значение и специфика социально-нравственного воспитания детейдошкольного возраста.
Публикация «Реферат „Теоретические основы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Рефераты и курсовые по дошкольному образованию, педагогике
- Темочки
Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста –целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества (доброта, красота, нравственность, истина, полезность,традициям и культуре общества, в котором они живут.
Социально-нравственное воспитание осуществляется всю жизньчеловека под влиянием событий, контактов с окружающими его людьми ипроявляется в его оценках и отношениях к действительности, в поступках.
Дошкольник отличается повышенной восприимчивостью к социальнымвоздействиям.
Осуществление социально-нравственного воспитания невозможно без признания взрослыми уникальности каждого ребенка, учета пола,индивидуальности, возрастных особенностей.
Социально-нравственное воспитание ребенка нельзя рассматривать какпоследовательное формирование отдельных качеств, это целостный процесс.
Его нельзя организовать как особую деятельность.
Большое значение для социально-нравственного воспитания дошкольников имеет детское общество или группа д/у. Группа сверстниковдля ребенка – источник многих позитивных эмоций. В ней корректируетсяего самооценка, уровень притязаний.
Важным фактором социально-нравственного воспитания дошкольниковявляется семья.
2. Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников
1) Формирование у дошкольников социально-нравственных чувств и эмоций.
2) Воспитание навыков и привычек социально-нравственногоповедения
3) Формирование у дошкольников социально-нравственногосознания (представлений, суждений, оценок).
3. Содержание и средства социально-нравственного воспитаниядошкольников
В содержание социально-нравственного воспитания дошкольниковвходит : воспитание гуманности у детей, воспитание коллективизма,формирование мужественности и женственности, воспитание нравственно-волевых качеств, культуры поведения, начал патриотизма игражданственности.
Средствами социально-нравственного воспитания дошкольников выступают :
• художественные средства;
• природа;
• окружающая обстановка, психологическая атмосфера;
• деятельность детей.
4. Методы социально-нравственного воспитания дошкольников
Методы воспитания – это способы педагогического воздействия, спомощью которых осуществляется формирование личности ребенка.
В дошкольной педагогике принята такая классификация методовнравственного воспитания детей :
- методы формирования навыков и привычек поведения (приучение, упражнение, пример взрослых или других детей, наблюдение, показ действия, организация воспитателем деятельности, носящейобщественно полезный характер, игра);
- методы формирований нравственных представлений, суждений, оценок (беседы на этические темы, чтение художественной литературы,рассказ, рассматривание и обсуждение картин, иллюстраций, диафильмов;метод убеждения);
- методы коррекции поведения (поощрение, наказание).
