Реферат «Теоретические основы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста»

Марина Король
Реферат «Теоретические основы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

ПЛАН.

1. Значение и специфика социально-нравственного воспитания детейдошкольного возраста.

2. Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников.

3. Содержание и средства социально-нравственного воспитаниядошкольников.

4. Методы социально-нравственного воспитания дошкольников.

Значение и специфика социально-нравственного воспитания детейдошкольного возраста.

Публикация «Реферат „Теоретические основы социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Рефераты и курсовые по дошкольному образованию, педагогике
• Темочки

Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста –целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества (доброта, красота, нравственность, истина, полезность,традициям и культуре общества, в котором они живут.

Социально-нравственное воспитание осуществляется всю жизньчеловека под влиянием событий, контактов с окружающими его людьми ипроявляется в его оценках и отношениях к действительности, в поступках.

Дошкольник отличается повышенной восприимчивостью к социальнымвоздействиям.

Осуществление социально-нравственного воспитания невозможно без признания взрослыми уникальности каждого ребенка, учета пола,индивидуальности, возрастных особенностей.

Социально-нравственное воспитание ребенка нельзя рассматривать какпоследовательное формирование отдельных качеств, это целостный процесс.

Его нельзя организовать как особую деятельность.

Большое значение для социально-нравственного воспитания дошкольников имеет детское общество или группа д/у. Группа сверстниковдля ребенка – источник многих позитивных эмоций. В ней корректируетсяего самооценка, уровень притязаний.

Важным фактором социально-нравственного воспитания дошкольниковявляется семья.

2. Задачи социально-нравственного воспитания дошкольников

1) Формирование у дошкольников социально-нравственных чувств и эмоций.

2) Воспитание навыков и привычек социально-нравственногоповедения

3) Формирование у дошкольников социально-нравственногосознания (представлений, суждений, оценок).

3. Содержание и средства социально-нравственного воспитаниядошкольников

В содержание социально-нравственного воспитания дошкольниковвходит : воспитание гуманности у детей, воспитание коллективизма,формирование мужественности и женственности, воспитание нравственно-волевых качеств, культуры поведения, начал патриотизма игражданственности.

Средствами социально-нравственного воспитания дошкольников выступают :

• художественные средства;

• природа;

• окружающая обстановка, психологическая атмосфера;

• деятельность детей.

4. Методы социально-нравственного воспитания дошкольников

Методы воспитания – это способы педагогического воздействия, спомощью которых осуществляется формирование личности ребенка.

В дошкольной педагогике принята такая классификация методовнравственного воспитания детей :

- методы формирования навыков и привычек поведения (приучение, упражнение, пример взрослых или других детей, наблюдение, показ действия, организация воспитателем деятельности, носящейобщественно полезный характер, игра);

- методы формирований нравственных представлений, суждений, оценок (беседы на этические темы, чтение художественной литературы,рассказ, рассматривание и обсуждение картин, иллюстраций, диафильмов;метод убеждения);

- методы коррекции поведения (поощрение, наказание).