Рекомендации для родителей детей 5–6 лет в период самоизоляции «Составление рассказа по таблице. Беседа про насекомых»

Алина Шорова
Рекомендации для родителей детей 5–6 лет в период самоизоляции «Составление рассказа по таблице. Беседа про насекомых»

Игра «Четвёртый лишний»

слово и объяснить свой выбор.

Родитель :

Называет четыре слова, ребенок должен на слух определить лишнее

слово и объяснить свой выбор.

- Жук, пчела, муравей, кошка;

- слон, бабочка, шмель, гусеница;

- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;

- ёлка, таракан, муха, кузнечик;

- паук, бабочка, комар, кровать.

Отвечает ребёнок.

Пока ты спал Печкин принес письмо от насекомых. Родитель читает письмо и рассказывает

детям:

Публикация «Рекомендации для родителей детей 5–6 лет в период самоизоляции „Составление рассказа по таблице, Беседа про насекомых“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сидим дома с пользой!
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки

- Случилось несчастье. Оказывается, Зима не хочет выпускать насекомых на волю.

Вот и просят насекомые твоей помощи. А чтобы им помочь, надо рассказать Зиме

про насекомых, ведь она их никогда не видела. А как ты думаешь, почему?

Ответ ребенка.

(Зимой

насекомых не бывает).

- Если Зиме понравятся твой рассказ, то она обязательно отпустит насекомых.

Поэтому нам нужно постараться. Но сначала давай разомнем наши пальчики:

Проводится пальчиковая игра «Пчела»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

(делает маховые движения кистями рук)

А за нею шмель-шмелек -

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

(загибаем пальцы, начиная с большого).

Как фонарики глаза.

(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам,

Пожужжали, полетали (машем ладошками,

От усталости упали (роняем ладони на стол).

А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки. Давайте

посмотрим их (рассматривают картинки и определяют, что и как нужно

рассказывать).

1 Рассказ по цепочке, родитель задаёт вопрос по каждому пункту схемы и просит ребенка ответить полным ответом.

Затем ребёнок рассказывает по этой же картинке рассказ от начала до конца.

Физминутка

Я большая стрекоза,

Очень круглые глаза

Я верчусь, как вертолёт

Вправо, влево, взад, вперёд.

Я летала и летала

Устали не знала.

На ромашке посидела и опять полетела.

(Ребенок выполняет движения по тексту)

Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок. (Ребенок

дует, губы трубочкой).

А тут и насекомые появились, обрадовались, что ты их освободил и давай

веселиться. Увидели на лугу ромашку и удивились.

Какая была ромашка?

Ответ ребенка

(большая, белая, красивая, нарядная).

Родитель :

Веселились насекомые, летали, порхали, да так устали,

что решили отдохнуть на ромашке. Расселись они, всем места хватило, ромашка-то

большая.

- Какие насекомые уселись на ромашку?

- Давай расскажем, кто где находится?

И поиграем в игру «Закончи предложение».

• Муравей сидит около (цветка)

• Божья коровка ползёт по… (листу)

• Шмель спрятался под (листом)

• Гусеница сидит на… (цветке)

• Бабочка порхает над (цветком)

• Жук сидит под (цветком)

• Стрекоза летает около (цветка)

Итог: Звучит запись голоса «Зимы». Она благодарит ребенка за интересные рассказы

о насекомых и прощается с ребенком до следующего года.