Ирина Кокова
Родительское собрание «Роль дидактических игр в обучении и воспитании детей в домашних условиях»
Воспитатели : Кокова И. М.
Гузутаева А. А.
Тема: Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей. (Роль дидактических игр в обучении и воспитании детей в домашних условиях)
Цель: Повышение педагогической культуры родителей.
Публикация «Родительское собрание „Роль дидактических игр в обучении и воспитании детей в домашних условиях“» размещена в разделах
- Воспитание ребенка. Консультации для родителей
- Дидактические игры
- Игрушки. Консультации для родителей
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
Задачи: Расширить представления родителей о дидактических играх, которые помогают развивать память, внимание, мышление, произвольность в домашних условиях. Научить родителей играть с ребёнком, видеть его успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в собственном темпе.
Оборудование, оформление: набор дидактических игр, ИКТ,мяч «радости», коробка «эмоций».
Участники: Родители, воспитатели.
Форма проведения: Встреча.
План собрания :
1. Роль дидактических игр в развитии детей старшего дошкольного возраста.
2. Дидактические игры на развитие мышления, внимания, памяти, произвольности.
3. Подведение итогов собрания.
Воспитатель : Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады нашей встрече, а тема нашего собрания «Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей». Эта тема выбрана не случайно, ведь каждый из вас мечтает о том, чтобы ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни. Дети воспитываются в играх так же, как и в других видах деятельности. Выполняя ту или иную игровую роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьёзной жизни взрослых. Можно сказать, что игра для ребёнка – машина времени: она даёт ему возможность пожить той жизнью, которая предстоит ему через много лет. Значение игры, её влияние на развитие личности ребёнка трудно переоценить. Словно волшебная палочка, игра может изменить отношение детей ко всему.
Воспитатель : А сейчас мы вам предлагаем ответить на ряд вопросов. Это анкетирование пройдёт в форме игры с мячом. Попросим выйти родителей. Пожалуйста, встаньте в круг вместе с воспитателями.
Мяч радости
1. Родители становятся в круг вместе с воспитателем. Педагог говорит:
— У меня сегодня радостное настроение, и я хочу им с вами поделиться. Вытяните вперёд руки, поверните их ладонями вверх, и наш «мяч радости» будет катиться по ним, даря вам моё радостное настроение.
Главное правило: нельзя уронить мяч или перебросить его, он должен именно катиться.
Кстати, такую игру можно проводить с участниками любого возраста или даже смешанных возрастных групп.
2. Снежный ком
Эта игра имеет несколько вариантов. Участники играют в кругу (сидя или стоя).
В классическом варианте играющие называют по очереди своё имя и имена всех людей, которые назвали себя ранее. Первый участник называет себя. Второй повторяет имя первого, затем называет своё. И так друг за другом по кругу. Первый участник после того, как последний выполнит задание, называет всех игроков по именам.
Есть ещё вариант этой игры, он усложняется тем, что участники не только говорят, как их зовут, но и характеризуют себя одним словом, начинающимся на первую букву имени. Например, Ольга — озорная. При этом если в игре участвуют тёзки, они должны подобрать разные слова-характеристики к своим именам. Например, если одна Ольга, говорит, о себе — «озорная», то другая может охарактеризовать себя, как «ответственная» и т. д.
3. Воспитатель : А сейчас мы вам предлагаем ответить на ряд вопросов. Это анкетирование пройдёт в форме игры с мячом. Попросим выйти несколько самых смелых родителей. Пожалуйста, встаньте полукругом, чтобы остальным вас было видно. Но есть условие : отвечайте быстро. Итак, начинаем.
1. В какую игру недавно играли с ребёнком?
2. Если ребёнок попросит поиграть с ним, ваши действия?
3. В какие игры чаще всего играет Ваш ребёнок?
4. При выборе новой игрушки, что учитываете, чем руководствуетесь?
5. В какие игры играли Вы в детстве, рассказываете ли ребёнку?
6. Если сломалась игрушка, как Вы поступаете в таких случаях?
7. Где играет Ваш ребёнок дома? Какие условия созданы?
8. Какие любимые игрушки у Вашего ребёнка?
9. Кто чаще играет с ребё нком: мама или папа?
Воспитатель : Спасибо, присаживайтесь. Проанализировав ответы, можно сказать, что чаще играют с детьми мамы, хотя времени не всегда хватает.
4. Вот так встреча!
Родители свободно общаются между собой в течение 10 минут. Их задача: найти среди присутствующих людей, похожих на себя по какому-либо признаку. К примеру, любит горы; день рождения в июне; коллекционирует марки; имеет двоих детей; живёт на 3 этаже и пр. Каждый играющий должен найти как можно больше игроков, имеющих похожие с ним увлечения, качества.
5. Другая рука.
Воспитатель даёт на собрании родителям задание. Написать левой (если человек правша) или правой рукой (если он левша) предложение: «Я люблю свою (своего) дочь (сына)».
В ходе анализа ситуации нужно понять, насколько трудно выполнить это упражнение и провести аналоги. Между игрой и тем, как ребёнку трудно научиться чему-то новому, когда у него ещё не сформировано это умение.
6. Коробка эмоций
В этой игре воспитатель предлагает родителям сложить в «коробку эмоций» их впечатления, переживания, эмоции, связанные с вопросом, который обсуждается на собрании.
7.
Анкета для родителей.
1. Считаете ли Вы необходимой совместную работу детского сада и семьи ___
2. Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?
___
3. Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?___
4. Каковы причины этих трудностей:
• недостаток знаний
• неумение вступать в диалог
• излишняя застенчивость, робость
• непонимание воспитателя
• другие___
5. Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? ___
6. Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?___
7. Какие вопросы воспитания или обучения ребёнка Вы хотели бы обсудить на следующих родительских собраниях (индивидуальных консультациях) : ___
8. Песня «Берегите своих детей».
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье - короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться.
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!
Решение родительского собрания :
Утвердить родительский комитет в следующем составе:
1. Председатель родительского комитета : Кацанова А. А.
2. Помощник председателя : Кривко А. А.
3. Секретарь : Бугаёва Ю. В.
Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи- созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.
