Красюкова Галина Михайловна
Рукописные книги для дошкольников
ДЕТСКАЯ РУКОПИСНАЯ КНИГА, КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У РЕБЕНКА -ДОШКОЛЬНИКА
Во все времена ценность книги и чтения неоспорима. Книга для человека, это универсальное, в первую очередь воспитывающее, развивающее и образовательное средство. С самых ранних лет она формирует личность ребенка, воспитывает нравственные качества ребенка, помогая видеть добро и зло через поступки героев, позволяет усвоить нормы поведения. Книга развивает интеллект, повышает внимание к окружающему. К сожалению, в наше время, телевидение и Интернет существенно снизили престиж чтения книг. В домашнем досуге книга все чаще заменяется просмотром телепередач, видеоиграми, редкостью становятся домашние библиотеки. Как в сложившейся ситуации сформировать устойчивый интерес к книге у ребенка? Проблема поиска новых форм приобщения ребенка к детской литературе актуальна не только для педагогов дошкольного звена. И все же именно детский сад, по нашему мнению, может создать оптимальные условия для формирования у дошкольников интереса к книге.
Публикация «Рукописные книги для дошкольников» размещена в разделах
Именно поэтому, одной из основных задач в своей работе, мы считаем - открыть для ребенка удивительный мир книги. В своей работе используем различные формы работы с детьми и родителями по воспитанию интереса к книге : консультации, беседы и чтение, экскурсии в библиотеку, тематические выставки и многое другое.
Прежде всего, на наш взгляд, необходимо создать условия, при которых книга присутствовала бы в различных областях деятельности ребенка. Ежедневное свободное общение с книгой обеспечивает книжный уголок. Книжный уголок в группе не только необходимый элемент предметной среды, он еще является формой распространения знаний о книге, развивает интерес к ней.
Наиболее увлекательной и результативной формой работы по воспитанию интереса к книге я считаю создание рукописных книг.
В нашей группе появился новый и очень ценный экспонат - рукописная книга «Помните» о войне, героях Каждый ребёнок писал её с родителями, рисовали вместе иллюстрации, клеили картинки. Каждая страничка несла в себе гордость, уважение, любовь, сопереживание. Так хочется, чтобы дети уважали и ценили своих близких: и тех, кто рядом, и тех, кого они никогда не могли увидеть. Перед написанием своей книги дети встречались со своими прабабушками и прадедушками, расспрашивали родителей, рассматривали фотографии, изучали документы и семейные реликвии В процессе создания книги ребенок начинает понимать ценность книги, как источника информации, через любовь к результату своего труда начинает ценить и беречь книгу, как результат творчества писателя, художника, редактора и многих-многих людей, принявших участие в ее создании.
Воспитатель: Красюкова Галина Михайловна
Красюкова Галина Михайловна | Все публикации
