Система работы по формированию опыта коммуникативного взаимодействия со сверстниками у старших дошкольников

Татьяна Коновалова
Система работы по формированию опыта коммуникативного взаимодействия со сверстниками у старших дошкольников

Система работы по формированию опыта коммуникативного взаимодействия со сверстниками у старших дошкольников

№ п/п Тема Программное содержание Форма проведения

Работа с детьми

1этап Игры на формирование внимания к сверстнику, умения прислушиваться и присматриваться к ним.

1. «Зеркало».

Формирование внимания к сверстникам, умения прислушиваться и присматриваться к ним. Игра

Публикация «Система работы по формированию опыта коммуникативного взаимодействия со сверстниками у старших дошкольников» размещена в разделах

• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Темочки

2. «Испорченный телефон». Научить детей правильно воспринимать сверстников - их движения, действия, слова. Игра

3. «Эхо». Формирование внимания к сверстнику, умения прислушиваться и присматриваться к ним. Игра

4. «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Формирование внимания к сверстникам, умения прислушиваться и присматриваться к ним. Игра

5. «Бабушка Молотя». В игре достигается не только согласованность движений, но и единство в создании образа и настроения. Игра

6. «Волны». Детей объединяют не только одинаковые движения, но и общее настроение, общий игровой образ. Такая общность чувств позволяет ощутить единство с другими, их близость и даже родственность. Все это разрушает отчуждение, делает ненужными защитные барьеры и создает общность детей. Игра

7. «Утка и утята». Игра позволяет ребенку получить удовлетворение от своего доброго поступка, от того, что он может принести радость сверстникам. Взаимная забота и участие в нуждах партнеров объединяют детей и создают чувство причастности друг другу. Игра

8. «Живые куклы». Привлечь внимание детей к сверстнику, чувства эмпатии. Игра

9. «Гномики». Привлечь внимание детей к обделенному сверстнику, вызвать их сочувствие и желание помочь. Игра

10. «На мостике». Развитие чувства заботы и взаимопомощи. Игра

11. «Старенькая бабушка» Развитие желания заботиться о пожилых людях. Игра

12. «Раздувайся, пузырь». Продолжается знакомство и сближение детей друг с другом. Игра

13. «Карусели». Взаимодействия между участниками, основанное на совместных переживаниях. Игра

14. «Зайка». Цель: обучение детей различать определенные эмоциональные состояния по особенностям жестов, мимики, движений; учить детей выразительным движениям и жестам. Игра

2этап Игры для развития способности у ребенка к децентрации.

15. «Мозаика в парах» Игра способствует налаживанию нормальных отношений со сверстниками и готовит «трудных» детей к сотрудничеству, в котором все делают одно общее дело. Игра

16. «Рукавичка». Цель: способствовать объединению, побуждать договариваться и согласовывать свои усилия. Игра

17. «Рисуем домики». Развитие взаимопомощи и заботы о другом. Игра

18. «Дружба двух цветов». Побуждать к заботливому и внимательному отношению к сверстникам. Игра

19. «Рисуем всей группой». Формирование чувства общности с другими, своей внутренней причастности к ним. Игра

20. «Снежинки». Развивать нормальные межличностные отношения между детьми. Игра

3этап Погружение детей в общие для всех переживания

21. «Робость». Повышать у детей уверенность в себе, сплоченность группы, знакомить с чувством робости. психотехническая игра

22. «Радость», Знакомство с чувством радости, развитие умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека. психотехническая игра

23. «Страх». Знакомство с чувством страха, изучение выражения эмоциональных состояний в мимике. психотехническая игра

24. «Удивление». Знакомство с чувством удивления, закрепление мимических навыков. психотехническая игра

25. «Самодовольство». Знакомство с чувством самодовольства. психотехническая игра

26. «Злость». Знакомство с чувством злости, тренировка умения различать эмоции. психотехническая игра

27. «Стыд, вина».

психотехническая игра

28. «Храбрость». Знакомство с понятием храбрость, психотренинг. психотехническая игра

29. «Честность». Знакомство с понятием чесность. психотехническая игра

30. «Настроение». Учить детей тому, что бывают разные настроения и что нужно уметь управлять им, замечать настроения других. психотехническая игра

31. «Поссорились и помирились». Учить детей выразительности движений: психотехническая игра

32. «Что изменилось?». Цель: развитие внимания и наблюдательности, необходимых для эффективного общения. психотехническая игра

33. «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся». Цель: соотнесение человека и его тактильного образа, снятие телесных барьеров; развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение. психотехническая игра

34. «Передай улыбку по кругу». Цель: научить детей передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом. психотехническая игра

35. «Жизнь в лесу» Цель: развивать умение распознавать эмоции других и владеть своими чувствами, позитивное отношение к сверстникам. психотехническая игра

36. «Зеркало» Цель: формировать внимание к сверстнику. психотехническая игра

37. «Отражение чувств» Цель: учить общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять эмоциональное состояние других людей, выражать свои чувства. Пантомимический этюд

38. «Азбука настроений» Цель: учить общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять эмоциональное состояние других людей, выражать свои чувства. Пантомимический этюд

39. «Послушай и угадай». Цель: научить выражать различные эмоциональные состояния. Имитационная игра

40. «Обезьянки». Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз, походки и других выразительных движений Имитационная игра

41. «Заяц-трусишка» Цель: научить выражать различные эмоциональные состояния Имитационная игра

42. «Кто лучше покажет позу». Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз, походки и других выразительных движений. Имитационная игра

43. «Круглые глаза» Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз, выразительных движений Имитационная игра

44. «Вкусные конфеты» Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз и других выразительных движений Имитационная игра

45. «Поссорились и помирились» Цель: научить выражать различные эмоциональные состояния Имитационная игра

46. «Разное настроение» Цель: научить выражать различные эмоциональные состояния Имитационная игра

47. «Раздумье» Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз, походки и других выразительных движений Имитационная игра

48. «Я не знаю» Цель: развивать пантомимику, последовательное изучение поз, походки и других выразительных движений Имитационная игра