Собрание в подготовительной к школе группе «Подготовка дошкольников 6–7 лет к овладению грамотой»

Ольга Ермолюк
Собрание в подготовительной к школе группе «Подготовка дошкольников 6–7 лет к овладению грамотой»

Цель: Ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе.

Грамота – это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои

мысли в письменной форме, понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста.

От того, насколько ребенок овладел грамотой, зависит его дальнейшее школьное обучение.

Публикация «Собрание в подготовительной к школе группе „Подготовка дошкольников 6–7 лет к овладению грамотой“» размещена в разделах

• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Что же в себя включает подготовка к овладению грамотой?

сформированность звуковой стороны речи

т. е. ребенок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонематических групп (свистящих, шипящих, соноров);

сформированность фонематических процессов

т. е. умение слышать, различать и дифференцировать звуки родного языка;

готовность к звуковому анализу и синтезу состава речи

Звуковой анализ- основа грамотного письма!

- Учить распознавать и выделять в слове звуки на слух, определять их место

в слове (в начале, в конце, в середине).

Игры «Поезд», «Домик», «Чемодан». Детям предлагаются картинки с изучаемым звуком, рассмотрев и назвав их, они раскладывают их по местам.

- Учить подбирать слова с заданным звуком.

Игры: «Придумай слово на звук П». «Придумай слово со звуком П»

- Учить различать гласные и согласные звуки, тв рдые и мягкие согласные

звуки. Познакомить с их условным обозначением по цвету (гласный – красный, твердый согласный – синий, мягкий согласный – зел ный).

Игры: «Заполни колбы», «Корабль» (На корабле поплывут слова, которые начинаются на МЬ…

-Провести звуковой анализ слов – это значить назвать звуки слова в той последовательности, в какой они в этом слове находятся.

Детям дается картинка предмета и схема (клеточки) слова. Ребенок разбирает каждый звук данного ему слова и заполняет каждую клеточку нужным цветом.

Звуковой анализ мы начинали делать со слогов, затем детям давались слова из трех звуков, затем из четырех.

Детям задаются вопросы:

-сколько звуков в слове?

-назови третий звук

- какой по счету звук С?

-назови только гласные звуки

-назови только согласные звуки

- Формировать умение делить слова на слоги. Выкладывание схемы слова.

- Познакомить с ударением. Формировать понимание того, что от места расположения ударения в слове, может изменяться его смысл. Учить правильно определять место ударного слога в слове (по схеме слова, устно).

-Формировать умение работать со схемой слова, предложения.

Знакомство с буквами

Дети 6-7 лет проявляют особый интерес к буквам.

Для этого можно использовать графические упражнения в тетрадях по обведению или начертанию печатной буквы.

-вводить дополнительные задания по работе с буквами из разрезной азбуки.

- Чтобы чтение слогов не приобрело для детей характер скучного и

монотонного задания, необходимо использовать различные игры и игровые

упражнения. Педагог может организовать с детьми игры: «Живые слоги».

Развитие мелкой моторики и подготовка руки ребёнка к письму

- Познакомить с тетрадью в клеточку.

-Учить писать в тетради простым мягким карандашом.

- Учить заштриховывать в пределах контура, не выходя за линию, разными видами штриховки.

- Основой подготовки руки реб нка к письму в школе является непосредственная работа в тетрадях.

- Когда дети выполняют задания в тетрадях или альбомах, следует обращать

внимание на то, как они сидят (контролировать правильное положение спины, головы, плечей, следить за тем, чтобы они правильно держали ручку или карандаш.