Сюжетно-ролевая игра «Больница» в младшем дошкольном возрасте

Людмила Прохорова
Сюжетно-ролевая игра «Больница» в младшем дошкольном возрасте
▼ Скачать + Заказать документы

Сюжетно-ролевая игра

«Больница»

в младшем дошкольном возрасте

Развитие и активизация сюжетно-ролевой игры

«Больница» во 2 младшей группе.

Задачи:

Формировать умения:

1. Принимать на себя роль и обозначать ее для партнера.

2. Осуществлять специфические для роли условные предметные действия.

3. Развертывать специфическое ролевое взаимодействие - ролевой диалог.

4. Изменять в ходе игры ролевое поведение в зависимости от того, каковы роли партнеров.

Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Больница“ в младшем дошкольном возрасте» размещена в разделах

• Врач, больница, поликлиника. Сюжетно-ролевые игры
• Врач. Знакомство с профессией медицинских работников
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

5. Менять свою игровую роль в зависимости от развертывающегося сюжета.

6. Реализовать специфические ролевые действия, направленные на партнера - игрушку, развертывать партерное ролевое взаимодействие, элементарный ролевой диалог с партнером - сверстником.

7. Развивать игры каждого ребенка с опорой на его личные интересы.

Методика руководства.

1. Совместная игра воспитателя с ребенком «Больница».

Воспитатель начинает игру одна. Объявляет свою роль (например, «Я доктор»). Выполняет игровые действия. Игровой монолог: "Я прихожу в больницу, включаю свет, одеваю халат и подготавливаю инструменты».

Воспитатель вовлекает в игру одного ребенка, предлагая ему свою роль, а себе берет подходящую: "Маша, давай ты будешь доктором, а я буду больным».

Воспитатель спрашивает: «Маша, ты кто?»

Воспитатель отвечает: «А я больной!»

Потом меняются ролями: «Я буду доктор, а ты - больной».

Воспитатель спрашивает: «Маша, ты кто?»

Воспитатель отвечает: «А я доктор».

Воспитатель вовлекает в игру второго ребенка:

- Таня, ты хочешь играть в больницу?

Воспитатель помогает им договориться:

- Маша, ты кем будешь, а ты Таня кем?»

и распределить роли. Воспитатель выходит из игры. Наблюдает за игрой или может пойти играть с другим ребенком (игрушек минимум).

2. Совместная игра воспитателя с ребенком «Больница».

Воспитатель угадывает, во что играет ребенок : «Света, ты доктор? А давай я буду пациентом» и присоединяется к его игре.

Воспитатель спрашивает: «Света, ты кто? А я пациент».

Потом меняются ролями.

Д: Здравствуйте! Что с вами случилось?

П: Здравствуйте! У меня болит горло и голова.

Д: Сейчас мы с вами полечим. Поставим градусник и посмотрим горлышко.

П: Спасибо.

Д: Сейчас я вас послушаю и выпишу рецепт.

П: А уколы делать не будете?

Д: Нет, вам достаточно попить витамины.

П: Спасибо доктор. До свидания!

Д: До свидания!

Воспитатель вовлекает в игру второго ребенка, помогает им договориться, распределить роли и выходит из игры.

3. Совместная игра воспитателя с ребенком «Телефон».

Воспитатель приглашает к себе от одного до трех детей и говорит первому: «Мы с тобой будем говорить по телефону. Я буду мама, а ты доктор».

М: Здравствуйте! У моего сына поднялась температура.

Д: А что-то еще беспокоит?

М: Да он кашляет и чихает.

Д: Вы дайте ему микстуру от кашля и таблетку от температуры, а я в течении часа к вам зайду.

М: Спасибо, будем вас ждать.

Далее говорит второму ребенку: «Мы с тобой будем говорить по телефону. Я буду доктор, а ты пациент».

Д: Здравствуйте! Мы хотели бы пригласить вас сделать прививку.

П: Здравствуйте! А от чего?

Д: Сейчас идет эпидемия гриппа.

П: А мне прививка чем-то поможет?

Д: Конечно, она повысит ваш иммунитет.

П: Спасибо, я обязательно зайду к вам!

Далее говорит третьему ребенку: «Мы с тобой будем говорить по телефону. Я буду бабушка, а ты доктор».

Б: Здравствуйте! Доктор, у меня очень высокое давление!

Д: Здравствуйте! Я выпишу вам лекарство, а ваш внук пусть зайдет за рецептом.

Б: Он сейчас в школе, освободится после обеда.

Д: Вот пусть ко мне и зайдет, я сегодня работаю во вторую смену.

Б: Хорошо доктор, спасибо!

Д: Будьте здоровы!

4. Совместная игра воспитателя с ребенком по русской народной сказке «Колобок».

Воспитатель берет на себя роль главного героя (или первого героя, который появляется в сказке) :

- Я колобок. Сажусь на подоконник и качусь, куда хочу.

Подкатывается к первому ребенку: «Я колобок, а ты кто?»

Ребенок говорит: «Я, Миша!»

К: Как твои дела?

М: У меня всё хорошо, только у меня ножки устали ходить.

К: Ты сядь, отдохни. А я вот совсем не устаю.

М: Почему?

К: Потому что круглый, а катиться не устаешь. Ну ладно, пока! Отдыхай!

И покатился колобок дальше. Подкатывается ко второму ребенку. (видит у него на пальчике пластырь) и говорит «Я – колобок! А ты кто?».

Ребенок отвечает: «Я – Валя!»

К: Что случилось с твоим пальчиком?

В: Я его иголкой уколола.

К: А вот я никогда не беру иголку, у меня и рук-то нет.

В: Так я укололась нечаянно.

К: Помажь зеленкой рану и все пройдет!

И покатился колобок дальше. Прикатился он к третьему ребенку.

К: Привет! Я колобок! А ты кто?

С: Привет! Я — Сережа.

К: У тебя есть любимая игрушка?

С: Есть, медвежонок. Я с ним играю, лечу его, если заболеет.

К: А вот мне лечить некого и играть не с кем.

С: Почему, разве у тебя нет любимой игрушки.

К: Нет, у меня есть только бабушка с дедушкой.

С: Так ты катись скорее домой, вдруг они заболели и им нужна твоя помощь!

К: О, да! Спасибо! Пожалуй, я так и сделаю.

И покатился колобок домой к бабушке с дедушкой.