Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе «Морское путешествие»

Наталия Коновалова
Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе «Морское путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: закрепление представлений детей о морских путешествиях; установление эмоционально-положительного контакта детей в процессе совместной игровой деятельности.

Предварительная работа: чтение детской художественной литературы о морских путешествиях и подводном мире : «Эта книжечка моя, про моря и про Маяк» В. Маяковский, «Самый лучший пароход», «Удивительные корабли» С. Сахарнов, «По морю океану» А. Некрасов, рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии «В мире животных» с последующим обсуждением, чтение глав из книги Б. Житкова «Что я видел?» («Пароход», «Пристань», «На пароходе есть столовая» и др., беседы с детьми по организации и проведению сюжетно-ролевых игр, разыгрывание этюдов, изготовление атрибутов для игры; дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», «Найди лишнее», «Кто что услышал?», «Что рассказало море?».

Публикация «Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе „Морское путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Подготовительная группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

Атрибуты: элементы костюмов (фуражка капитана, бескозырка, медицинский халат, фартук, колпак, строительный материал (кубики, стулья, радионаушники, экран, якорь, штурвал, компас, бинокль, рации, медицинский набор, кухонный набор, наборы овощей и фруктов, бутылка с сообщением SOS и картой, куклы (потерпевшие кораблекрушение пассажиры, сеть, игрушка «дельфин», аудиозапись «шум моря».

Игровые роли: капитан, штурман, радист (воспитатель, врач, кок, водолаз, матросы.

Ход игры.

Воспитатель: Ребята, вы любите отдыхать на море? Давайте немного пофантазируем и окажемся на морском берегу. Послушаем, что нам волны нашепчут? (Под музыку «Шум моря» дети фантазируют). Ребята смотрите, волны бутылку прибили к берегу. Да, в ней что-то есть! Давайте посмотрим? Что в ней?

Дети: Письмо, карта.

( Читаем письмо: В нем говорится о том, что прогулочная яхта потерпела

кораблекрушение. Пассажиры находятся на острове и ждут спасения).

Воспитатель: А мы как-то можем им помочь или нет? (ответы детей) Давайте рассмотрим карту. Сложен ли путь, и далеко ли плыть?

Воспитатель предлагает детям построить корабль из строительного материала. Ребята строят корабль и распределяют игровые роли между собой.

Воспитатель: Я возьму на себя роль радиста. Буду следить за эфиром, и за поступлением радиограмм. Вы согласны? (ответы детей)

Капитан

Отдаёт команды членам команды. Принимает важные решения. Благодарит всех за хорошее путешествие.

Штурман

Стоит у штурвала, следит за маршрутом. Выполняет все команды капитана.

Врач

Осматривает всю команду, допускает к плаванию. Следит за здоровьем команды на корабле.

Водолаз

Погружается под воду. Проверяет подводное снаряжение.

Кок

Готовит еду для всей команды, разносит чай, сок. Приглашает команду на обед.

Матросы

Поднимают - опускают якорь. Надраивает палубу. Обращается за помощью к врачу. Выполняет все команды капитана.

Дети:

У заветного причала

Нас корабль ждет,

В путешествие морское

Он друзей зовет.

Воспитатель: Ну что же, команда наша готова. Пора отправляться в путешествие.

Капитан: «Команда, занять свои места. Внимание! Поднять якорь. Корабль отправляется». Полный ход!

I. Проблемная ситуация: получена радиограмма «Дельфин попал в рыбацкие сети», ему нужна помощь.

Ребята обсуждают ситуацию, высказывают каждый свой вариант развития сюжета. (Водолаз спасает дельфина, врач осматривает, а потом команда отпускает его в море).

II. Проблемная ситуация: виднеется остров, но к нему не подплыть, кругом мель.

Обсуждается сложившаяся ситуация, ребята придумывают свои варианты выхода из сложившейся ситуации. (Спускают шлюпку на воду, спасают пострадавших, доктор осматривает потерпевших).

Окончание игры:

Радист сообщает, что изменились метеоусловия. Будет сильный шторм. Капитан дает команду вернуться в порт. Благодарит всех за хорошее путешествие.

Команда сходит на берег.

Воспитатель: Понравилось вам путешествовать по морю? Что больше всего понравилось? А дружно ли вы играли? Нарисуйте дома, что вас заинтересовало во время путешествия. Придумайте новое задание для следующего путешествия нашей команды.