Организация театрализованной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС

наталья комова
Организация театрализованной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС

Театрализованная деятельность в старшей группе

Организация театрализованной деятельности в ДОУ

в соответствии с ФГОС ДО

Подготовили – воспитатели Комова Н. С., Павленко И. А.

Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения – учить играя

•Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить её яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Публикация «Организация театрализованной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГОС» размещена в разделах

• Театр. Театрализованная деятельность
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

•Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.

•Каким образом  может быть организована театрализованная деятельность в детском саду?

Театрализованная игра в самостоятельной деятельности детей.

Большое влияние на детей оказывает не всё услышанное и увиденное в стенах детского сада и за его пределами. В самостоятельную игру дети переносят только то, что взволновало их воображение яркими, захватывающими образами, заставило испытать сильные чувства, пробудило интерес, дало пищу для размышлений.

•Основными требованиями к организации театрализованных игр являются :

Содержательность и разнообразие тематики.

Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы педагогического процесса.

Максимальная активность детей на этапах и подготовки, и проведения игр.

Сотрудничество детей друг с другом и с взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры.

Последовательность и усложнение содержания тем и сюжетов, избранных для игр, соответствуют возрасту и умениям детей.

•На что направлена театрализованная деятельность?

•На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;

•На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;

•На развитие фантазии;

•На формирование волевых качеств;

•На развитие многих навыков и умений (речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т. д.)

•Новый подход к организации театрализованной деятельности

-Театрализованная деятельность, в основу которой положен принцип предоставления всем детям равных возможностей.

- Предоставление ребёнку возможности для проявления инициативы и самостоятельности при выборе роли и характера для своего героя.

•Речь ребенка и виды театра

Пальчиковый театр

Способствует развитию речи, внимания, памяти;

формирует пространственные представления;

развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений;

повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

•Театр картинок, фланелеграф и магнитная доска

•Развивают творческие способности;

•Содействуют эстетическому воспитанию;

•Развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

•Конусный, настольный театр

•Помогает учить детей координировать движения рук и глаз;

•Сопровождать движения пальцев речью;

•Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

•Театр на перчатке

• Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться с нарушениями речи, неврозами;

•Помогает справиться с переживаниями, страхами;

•Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.

•Театр кукол Би-ба-бо

Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя (свою руку) с куклой.

•

Игра-драматизация

Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности.

В этой игре идет целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов.

•Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация

•

Театр на прищепках

•Планируемые результаты

Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами поведения и этикета общения со сверстниками и взрослыми.

Проявляют интерес, желание к театральному искусству.

Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.

Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.

Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ дополнилась различными видами театров, пособиями, рисунками, картотеками творческих игр.

Установлен тесный контакт с родителями.

•Театрализованная деятельность-это…

…не просто игра!

Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.