Техника «изонить» как средство развития мелкой моторики у старших дошкольников (17 фото)

Людмила Айкашева
Техника «изонить» как средство развития мелкой моторики у старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Техника как средство развития мелкой моторики у старших дошкольников

Одной из основных проблем, встречающихся практически у всех детей, является недостаточное развитие мелкой моторики рук. Это во многом тормозит не только сам процесс творчества, но и общий уровень сенсорного развития, а особенно - мышления и речи.

Уровень развития речи детей находится в зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Тренируя пальцы, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, что в дальнейшем сказывается на подготовке руки к письму. Развиваем мелкую моторику у дошкольников рук - развиваем и языковой аппарат.

Публикация «Техника „изонить“ как средство развития мелкой моторики у старших дошкольников» размещена в разделах

• ИЗО. Изобразительная деятельность в детском саду
• Изонить. Техника нитяной графики
• Мелкая моторика
• Поделки из ниток. Помпоны, пряжа, изонить, ниткография
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

На первом этапе обучения в школе дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строчка, не получается правильное написание букв. Эти затруднения обуславливаются неразвитостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью зрительно-двигательной координации.

Поэтому развитие мелкой моторики, как одного из факторов, влияющих на развитие речи, познавательной, эмоциональной сфер, подготовки руки к письму приобретает всё большую актуальность.

Цель проекта: развитие мелкой моторики рук ребенка средством техники «изонить»

Задачи:

- ознакомиться с технологией "изонить" и разработать программу;

- учить детей передавать особенности форм и строения предметов, использовать сочетание цветовых оттенков, формировать и закреплять технические умения и навыки;

- развивать восприятие, внимание, память, обзорное мышление и творческое воображение, а также волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца);

- воспитывать интерес к изонити, чувство коллективизма и эстетического вкуса, самостоятельность и инициативу, а так же желание творить, любоваться и радоваться полученному результату.

Изонить - очень интересная и увлекательная техника, напоминающая вышивание. Она привлекает простотой исполнения и оригинальностью и заключается в создании художественного образа путем пересечения цветных нитей.

Техника "изонить" не требует дорогостоящих материалов - только разноцветные яркие нити и твердую основу.

Чем же интересна эта техника?

Работа в технике изонить развивает у детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук; развивается творческий потенциал ребенка. Расширяет круг знаний; повышает интерес к культуре декоративно-прикладного искусства. Важно то, что данный вид деятельности позволяет расширять знания детей, полученные в ходе непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, изобразительной деятельности и т. д.

Кроме того, изонить привлекает детей своими результатами. Ребята испытывают огромную радость от сделанной своими руками картинки, закладки, панно, тем более, если это изготовление подарков для значимых взрослых.

Для решения поставленных задач я разработала программу «Изонить» на основе учебно-методических пособий: Н. Н. Гусарова «Техника изонити для дошкольников», Л. И. Бурундукова «Волшебная изонить».

Новизна этой программы заключается в том, что программы дошкольного образования не используют изонить для развития у ребенка математических представлений, речи, мелкой моторики, абстрактного мышления.

Педагогическая целесообразность разработки данной программы заключается в идее использования изонити - одного из видов прикладного искусства как эффективного средства при подготовке ребенка к школе, в плане развития его умственных, ручных, творческих, коммуникативных способностей. В программе обучения материал излагается от простого к более сложному. Для одаренных детей имеются задания повышенной сложности. При планировании и подборе программного материала я учитывала возрастные особенности, уровень развития детей, доступность.

Ребята должны знать и соблюдать следующие правила при работе с ножницами и иголками:

1. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

2. Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

3. Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

4. Во время работы нельзя вкалывать иголки в одежду или другие случайные предметы.

5. Нельзя перекусывать нитку зубами, так как можно поранить губы.

6. Иголки надо хранить в игольнице или специальной подушечке.

7. Нельзя брать в рот иголки.

Рекомендуется оформить правила безопасности в виде плаката-памятки и вывесить в группе на видном месте, чтобы дети их видели постоянно. На каждом занятии по мере необходимости воспитатель напоминает их детям.

Об успешности реализации проекта «Техника ИЗОНИТЬ – эффективное средство развития мелкой моторики у старших дошкольников» можно судить по положительной динамике усвоения детьми воспитательно-образовательной программы и по уровню развития мелкой моторики.

Содержание деятельности:

Информационно-методическое обеспечение:

1. Изучение литературы.

2. Составление плана работы кружка «Умелые ручки».

3. Оформление картотеки схем.

В течение всего учебного года ведется работа с детьми (согласно плану работы кружка «Умелые ручки»)

1. Диагностика уровня развития мелкой моторики и уровня развития творческих способностей у детей.

2. Рассматривание различных декоративных панно, выполненных в технике «изонить», выделение элементов, цветосочетаний.

3. Рассматривание ниток, шила, циркуля, иглы; их обследование.

4. Беседа о технике безопасности в работе с ножницами, иглой, шилом.

5. Знакомство с основными приемами нанесения графического нитяного рисунка на картон.

6. Вышивка основных приемов нитяного дизайна: угла, окружности и дуги.

7. Изготовление и вручение подарков мамам, папам, друзьям, родственникам.

8. Участие в тематических выставках.

9. Оформление группы, детского сада к праздникам.

10. Выставка детских работ.

11. Сравнительная диагностика

Сотрудничество с родителями в течение года

1. Анкетирование родителей.

2. Оснащение необходимым материалом: нитки, иглы, шило, цветной картон и др.

3. Участие в изготовлении поделок на выставку.

Перспективный план работы кружка «ИЗОНИТЬ»:

Сентябрь

Знакомство с изонитью

«Геометрические фигуры»

Окружность, дуга

Октябрь

Знакомство с изонитью

«Закладки для книг»

Дорожки, угол

Ноябрь

«Цветы для мамы»

Угол, окружность

Декабрь

«Снежинка»

«Снеговик»

Угол, окружность

Январь

«Елочка нарядная»

«Звезда»

Окружность, угол, дуга

Февраль

«Открытка на 23 февраля»

Дуга, окружность, угол

Март

«Открытка 8 марта»

Окружность, дуга, угол

Апрель

«Солнышко ясное»

«Цыплята»

Дуга, угол, окружность

Май

«Парус»

"Павлиний хвост"

Дуга, угол, окружность

В течение всего года обучения каждый ребенок дополнительно выполняет индивидуальные работы разного уровня сложности (в зависимости от уровня своего развития).

Все работы выполнены моими воспитанниками (5-6 лет)

Используемая литература:

1. Архангельская М. Вышивка по картону //Школа и производство. 1996г. № 3.-С. 58.

2. Браницкий Г. А. Живые картины. –ООО «Баро-ПРЕСС. 2005

3. Браницкий Г. А. Картины из цветных ниток и гвоздей. – Минск, Полымя;1995

4. Браницкий Г. А. "Рукоделие. Стильный интерьер своими руками. Картины из ниток", 2005

5. Орешкова О. А. Творческие задания по изонити //Народное творчество 1998 № 5 с. 77.

6. Симакова Е. В., Уварова О. В. Изонить /Школа и производство. -1995. №6.-С. 58.

7. Собещук Н. И. Волшебная нитка (ниткография). – СПб. : СПбГУПМ,1995

8. Бурундукова Л. И. «Волшебная изонить». - М. : Аст- пресс-книга.

9. Гусарова Н. Н. «Техника изонити для дошкольников». – С. -П. : Детство- пресс.

10. Леонова О. «Рисуем нитью». -С. -П. Издательский дом Литера.

11. Новиковская О. «Ум на кончиках пальцев». М. ,С. -П. издательство СОВА.

12. Светлова И. «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук». Эксмо Пресс.