Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству «Закладки для книг»

Елена Иванова
Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству «Закладки для книг»

Закладки для книг

Программные задачи: закрепить умение создавать предметы из полосок бумаги, подбирая цвета и оттенки при изготовлении закладки. Развивать творческое воображение, фантазию. Развивать умение и желание анализировать свои поделки.

Материалы и оборудование: магнитная доска; игрушка (картинка) Бабушка Арина; образцы закладок; по количеству детей: прямоугольники из цветного картона 6х15 см, ножницы, прямоугольники 4х15см, карандаш простой.

Публикация «Технологическая карта занятия в подготовительной группе по прикладному творчеству „Закладки для книг“» размещена в разделах

• Закладка для книг. Мастерим своими руками
• Книга. Все материалы по теме книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

Предварительная работа: беседа о книгах, практические упражнения «Как я работаю с ножницами?»

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический; сюрпризный, вопросы, рассматривание, рассказывание, объяснение, напоминание, показ способов действия, уточнение.

Ход:

1. Мотивация: Приходит грустная Бабушка Арина.

Бабушка Арина: Здравствуйте, ребята. Я вчера читала внучатам книгу сказок и забыла, на какой странице мы остановились. Что я должна была положить между страниц?

- Если в книге закладка, то страницу найти очень быстро, при этом не портятся страницы. Посмотрите, у нас есть закладки! Они очень яркие, красочные!

Бабушка Арина: Но у меня нет закладки!

-Ребята, мы можем как-то помочь?

2. Мы можем стать мастерами и изготовить закладки из цветного картона.

3. Рассмотреть образцы. Предложить рассказать, кто понимает, как сделаны закладки?

Показать, как сложить прямоугольник пополам. Отступив от края, противоположного линии сгиба, начертить линию. Потом сделать надрезы до этой линии, соблюдая между ними одинаковое расстояние. Затем разрезать другой прямоугольник на полоски одинаковые по ширине и показать способ плетения.

Гимнастика «Бабушка» 3 раза

Устала наша бабушка, (дети стоят в кругу)

Присела на порог: (приседают)

«Куда пропал, куда пропал,

Куда пропал внучок?» (берутся руками за голову и раскачивают из стороны в сторону)

Подумала, поохала,

Потом тихонько встала, (встают)

Пошла вокруг да около

Искать внучка сначала. (идут по кругу друг за другом)

4. Пальчиковая гимнастика «Весёлый человечек»

Я – веселый человечек,

Я гуляю и пою.

Я – веселый человечек,

Очень я играть люблю. Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу.

Разотру ладошки сильно, Растирают ладони.

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну. Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги.

Руки я затем помою, Потирают ладони.

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу. Складывают пальцы в замок.

Самостоятельная деятельность. Во время работы воспитатель задает ребятам вопросы, советует, напоминает. Если возникает необходимость, показать приемы работы отдельным детям. При необходимости, помочь сделать надрезы.

5. Рефлексия: Сложно было мастерить закладку? В чем были трудности?

Воспитатель предлагает организовать выставку для родителей, а потом передать закладки бабушке Арине.