Совместная деятельность с детьми с ОВЗ от 6 до 7 лет на тему «Дикие животные весной»

Шарапова Сания Уразмухамедовна
Совместная деятельность с детьми с ОВЗ от 6 до 7 лет на тему «Дикие животные весной»

Дикие животные весной

Муниципалное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №14 «Умка»

Конспект совместной деятельности с детьми ОВЗ от 6 до 7 лет по амплификации (обогащению) речевого развития детей с ОВЗ

Тема «Дикие животные весной» (преемственность в работе воспитателя и учителя-логопеда)

Воспитатель: Шарапова С. У.

Публикация «Совместная деятельность с детьми с ОВЗ от 6 до 7 лет на тему „Дикие животные весной“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Дикие животные весной
• Дикие животные, лесные звери
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

Цель: закрепить названия диких животных, знания детей о переменах, происходящих в их жизни с приходом весны.

Задачи:

• Образовательные: формировать словообразовательную функцию речи на основе упражнения детей в образовании и практическом употреблении притяжательных прилагательных; учить детей согласовывать притяжательные прилагательные с существительными; закрепить умения детей в образовании родственных слов.

• Развивающие: развивать зрительное и слуховое внимание и память детей, умственные способности.

• Воспитательные: воспитывать в детях доброжелательность, бережное отношение и познавательный интерес к природе, животным.

Оборудование:

• предметные картинки с изображением диких животных, их детенышей,

• карточки с силуэтами животных без хвостов, силуэты хвостов животных,

• фигурки диких животных

• мультимедийное оборудование,

• ноутбук,

• поощрительные призы детям.

• ИКТ: презентация «Дикие животные»,

• игра «Где чей хвост?»

В. - Дети, в начале нашей встречи, мы поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Называя имя соседа в ласковой форме, передаем его друг другу.

– Здравствуй, Катенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Кирюша! Дин-дон-дон! (И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг).

1. Организационный момент (показ слайдов)

- Ребята, обратите внимание, к нам в гости пришел старичок -Лесовичок. (СЛАЙД) И он хочет вас познакомить с обитателями своего леса, а с кем, вы узнаете, отгадав загадки:

- У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц) СЛАЙДЫ…

- Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)

- Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех… (Волк)

- На деревьях живет и орешки грызет. (Белка)

- Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее… (Лиса)

- Длиннорогий и рогатый

Лесники зовут «сохатый».

Скачет прямо он и вкось,

Крупный и могучий. (Лось)

2. Артикуляционные упражнения

Открываем ротик-дом.

Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин – Язычок.

Он удобно в доме лег.

Язычок знаком вам, дети

Мы его улыбкой встретим

«Зайчик» : поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы.

«Сердитый волк» : нижнюю губу прикусить верхними зубами.

«Лосенок сосет молочко» : рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отрывать.

«Мишка слизывает мед» : облизать сначала верхнюю губу (язык «чашечкой», затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

3. Введение в тему :

- Ребята, скажите, как можно назвать всех этих животных вместе? (Дикие животные)

- Где живут дикие животные? (В лесу)

- Теперь послушайте внимательно стих – загадку и попробуйте отгадать, о каком времени года говорится в стихе.

Она пришла по снежному, по влажному ковру.

Рассыпала подснежник, посеяла траву.

Медвежьи семьи к сроку с берлоги подняла.

Березового соку ребятам раздала. (ВЕСНА)

- Молодцы, в этой загадке говорится о времени года – весна. Какие подсказки были в стихотворении, которые помогли отгадать вам время года.

- Какая она весна? (теплая, ласковая, шумная, солнечная, дождливая).

- Какие родственные слова «ВЕСНЫ» (весенний, веснянка, веснушки)

-Ребята, давайте с вами вспомним, какие изменения происходят весной у диких животных? (Животные просыпаются от спячки, меняют шубки, у них появляются детеныши.)

- Чем питаются дикие животные? (мясом, растениями)

(а именно… хищники и травоядные)

4. Дидактическая игра «Чей хвост?» (подходим к столу)

- Жили разные животные в лесу. Однажды сорока разнесла по лесу весть, что на поляне хвосты зверям раздают. Угадайте, какой хвост выбрало себе каждое животное? Возьмите свои картинки с изображениями диких животных и найдите тот хвост, который подходит вашему животному, и назовите, чей это хвост.

У лисы – (лисий хвост) у волка – (волчий хвост)

У зайца – (заячий хвост) у медведя – (медвежий хвост)

У белки – (беличий хвост)

у лося – (лосиный хвост)

5. - Красный краб кричит «УРА!».

Резать торт пришла пора. (СКОРОГОВОРКА)

Мы с вами потрудились, теперь пришла пора немного размяться.

6. Физкультминутка. Игра с мячом «Скажи наоборот»

У зайца уши длинные, а хвост …

Медведь большой, мышка…

Лиса пушистая, ежик…

У белки домик высоко, у волка…

Олень быстрый, ежик…

Волк смелый, заяц -…

7. Итог.

- Все ребята сегодня справились с заданиями, молодцы. Спасибо, вам, ребята. А Лесовичок приготовил для вас поощрительные призы – наклейки; приклейте их в свои блокнотики.