Конспект занятия «Решение задач на сложение и вычитание. Ознакомление с названием месяца март. Четырехугольник, шестиугольник» (4 фото)

Любовь Ларькина
Конспект занятия «Решение задач на сложение и вычитание. Ознакомление с названием месяца март. Четырехугольник, шестиугольник»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Решение задач на сложение и вычитание. Ознакомление с названием месяца – март. Четырехугольник, шестиугольник»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие

Интегрируемые образовательные области социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Публикация «Конспект занятия „Решение задач на сложение и вычитание, Ознакомление с названием месяца март, Четырехугольник, шестиугольник“» размещена в разделах

• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сложение и вычитание. Знаки «плюс» и «минус»
• Темочки

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, игровая, двигательная.

Цель. Формировать у детей умение решать задачи на сложение и вычитание;

Программное содержание: Формировать умения: составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; записывать и читать запись.

Познакомить : с названием месяца – март.

Закреплять: знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Материал и оборудование: набор «Учимся считать», карандаши: цветные, простые, тетрадь Е. В. Колесниковой «Я считаю до 10»

Планируемые результаты: умеет составлять по рисункам задачи, решать их и записывать; понимает учебную задачу и умеет контролировать свои действия; называет весенние месяцы; умеет составлять геометрические фигуры

Структура занятия

I Вводная часть 3 мин.

II Основная часть

20 мин.

1. Игра «Составь задачу».

2. Игра «Составь задачу».

3. Физкультминутка

4. Ознакомление с названием месяца – март.

5. Игра «Раскрась лишнюю фигуру».

III Заключительная часть

Самоконтроль и самооценка выполненной работы 2 мин.

Итог 25 мин

Ход занятия

I Вводная

Воспитатель. — Дети, послушайте загадку:

«Семь братьев возрастом равные, а именами разные.» (Дни недели)

-Сколько всего дней недели? Кто хочет их назвать?

Какой первый? Седьмой? Пятый?

— Среда по порядку какой день недели? А суббота?

Какой сегодня день недели? Какой он по порядку? (Вторник)

Воспитатель. -Сегодня Королева Математики приглашает нас в свое королевство. Скажите, а зачем нам нужна математика?

IIОсновная часть

1. Игра «Составь задачу». О тюльпанах на сложение 3+5=8

2. Игра «Составь задачу». О продавце шариков 9-2=7

3. Физкультминутка

Ждут нас быстрые ракеты…

Для прогулок на планеты.

На какую захотим

На такую полетим.

Но в игре один секрет,

Опоздавшим места нет

(выигрывает тот, кто сел на стульчик, а воспитатель убирает во время ходьбы несколько стульчиков)

4. Ознакомление с названием месяца – март.

Отгадайте загадку

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (март)

Рассмотрите картинки и скажите, какое время года соответствует отгадке? (первая)

Почему? (на других картинках лето и осень)

Назовите зимние месяца?

5. Игра «Раскрась лишнюю фигуру».

К нам в гости из геометрической страны пришли фигуры. Найдите лишнюю и закрасьте. Почему лишний шестиугольник?

Сколько палочек нужно, чтобы сделать шестиугольник? (6)

III. Заключительная часть Чем занимались?

Прочитайте решение задачи о тюльпанах?

Прочитайте решение задачи о шариках?

Назовите весенние месяцы

Спасибо, молодцы!