Тема занятия: Рисование «Разноцветные листочки»

Светлана Борисова
Тема занятия: Рисование «Разноцветные листочки»

Тема занятия: Рисование «Разноцветные листочки»

Цель: познакомить с акварельными красками, развивать умение передавать колорит «золотой» осени цветовыми пятнами, рисуя на силуэте листочка жёлтой, красной акварелью в технике «по - сырому», располагая пятна по всему листу. Обратить внимание детей, что при слиянии на листе двух цветов получается смешанный цвет: оранжевый.

Материалы: акварельные краски; силуэты осенних листочков, величиной альбомного листа, баночки.

Предварительная работа.

Публикация «Тема занятия: Рисование „Разноцветные листочки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Рассматривание осенней листвы. Игры с опавшими листьями: «Найди листок такого же цвета» и др. Составление букетов из листьев. Обратить внимание на цветовую гамму.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

- Падают, падают листья -

В нашем саду листопад…

Жёлтые, красные листья по ветру вьются, летят.

-О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени)

-Как вы догадались? (Опадают листья)

- Это явление в природе называют листопад.

-Такую осень называют золотой, яркой, радостной.

-Какими цветами раскрасила королева Осень листочки на деревьях? (Желтые, красные, оранжевые)

-А что ещё бывает осенью? (Идёт дождь)

- Ребята, а давайте мы раскрасим свои листочки в яркие цвета. Я покажу, как мы будем их раскрашивать.

Воспитатель показывает технику раскрашивания «по-сырому». Получение оранжевого цвета с помощью волшебной палочки – кисточки.

- Сначала, ребята, я промокну весь листочек с помощью кисточки водой. А потом раскрашу в желтый цвет. Затем с помощью моей волшебной палочки-кисточки добавлю немного красного. Какой цвет получился? (Оранжевый)

- Вот какой красивый яркий осенний листочек у нас родился!

Физкультминутка "Мы – листики осенние"

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

- А теперь приступайте к работе вы.

Самостоятельная деятельность детей

Дети раскрашивают листочки. Воспитатель контролирует деятельность детей, помогает отстающим детям. Напоминает, что краску нужно брать на кисточку немного, аккуратно промакивать о край баночки.

Итог занятия

Воспитатель просит показать листочки.

Размещает листочки на общем столе.

- Давайте сравним по цвету ваши листочки. Какие самые яркие? Какие бледные?

-Давайте придумаем нашим листочкам название. (Лист – весельчак, Лист – путешественник, грустный листочек и т. д. (в зависимости от цветовой гаммы).

-Зачем нам столько разноцветных листочков?

Оформляется выставка работ.