Творческий проект «Цирк»

Ирина Зюкова
Творческий проект «Цирк»
▼ Скачать + Заказать документы

Творческий проект «Цирк»

Автор проекта : Зюкова И. В.

Продолжительность проекта : краткосрочный (с 1 февраля по 17 февраля)

Тип проекта : творческий, групповой

Участники проекта : воспитатели, родители, дети

Возраст детей: 5- 6 лет

Проблема: Ограниченное представление детей о цирке как об одном из видов творческой и профессиональной деятельности.

«Если каждый из нас сумеет

сделать счастливым другого человека – хотя бы одного,

Публикация «Творческий проект „Цирк“» размещена в разделах

• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

на земле все будут счастливы»

Юрий Никулин.

Актуальность

В детстве, вероятно, все любят цирк. Праздничность, таинственность, необыкновенная ловкость, веселье — именно с этими понятиями связано слово «Цирк». Психологически эта тема очень подходит к потребностям детей, к их ожиданию праздника от каждого дня, постоянной готовности удивляться и радоваться. А уж стать самим чуть-чуть дрессировщиками или фокусниками…

Цирковая деятельность, как событийная форма работы, является для детей необычайно привлекательной и вызывает массу положительных эмоций. Игровой сюжет цирка задает целенаправленную динамику отдельным занятиям, вносит смысловую перспективу в овладение разнообразными упражнениями программы, служит предпосылкой эстетического восприятия движений, веселого творчества и сотрудничества детей и взрослых.

Цель: обогащение личного опыта детей в процессе знакомства с культурным пространством цирка, расширение и систематизирование знания детей о цирке, его профессиях, животных, атрибутах.

Задачи проекта :

Для детей:

Образовательные

- расширять и систематизировать знания детей об истории цирка, профессиях цирковых артистов. Вызвать желание быть артистами цирка;

-повышать интерес детей к музыкальной деятельности через интеграцию образовательных областей;

-учить детей распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли, использовать различные строительные материалы, предметы заместители;

-расширить представления о гуманной направленности работников цирка, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных;

- закрепить знания детей о цирке и его работниках;

- расширить знания детей о профессиях цирковых артистов. Вызвать желание быть артистами цирка;

Развивающие

-развивать умение игрового и делового общения со сверстниками,

расширение словарного запаса по теме «Цирк»;

-развивать умение участвовать в совместной коллективной деятельности;

-обогащение тем в коллективных разговорах;

-способствовать развитию речи, мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии, эмоциональной сферы ребенка;

- активизировать творческое мышление в ходе творческих игр и заданий

(дидактические игры, загадки и др.);

-развивать творческое воображение;

- формировать коммуникабельность и умение общаться с детьми и взрослыми в условиях режиссерской игры;

- развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности;

-побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;

-развивать интерес к художественной литературе, обогащать словарь.

Воспитательные

- раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;

-расширить представления о гуманной направленности работников цирка, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных;

- воспитывать интерес к истории цирка;

Для педагогов

-содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности

на основе движения, игры, сюжета и музыки, вызвать положительные

эмоции, чувства радости, веселья с помощью упражнений;

-развитие у детей творческих способностей в изготовлении элементов декораций для театральной деятельности;

-побуждать и поддерживать личностные проявления в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности;

-обогатить развивающую среду в группе, через наглядные дидактические пособия, разнообразных детских развивающих игр и игрушек;

-интеграция разных видов художественно-творческой деятельности воспитанников;

-организовать выставку сообщений по теме "Цирк" и книг созданных детьми;

Для родителей

-способствовать вовлечению родителей в воспитательно-образовательный

процесс детского сада, развитию совместной деятельности детей и

родителей;

-подготовить сообщения по теме (для закрепления знаний детей дома);

-участие родителей в преобразовании окружающей среды;

Форма проведения итогового мероприятия проекта :

Учимся делать фокусы.

Продукты проекта :

Для детей:

-беседа с детьми: «Какой бывает цирк и цирковые профессии»;

-оформление сообщений по теме «Цирк»;

-загадывание и отгадывание загадок, чтение стихов и сказок;

-познавательная и энциклопедическая литература для детей;

Для педагогов

- оформление уголка для сюжетно-ролевых игр в группе детского сада для самостоятельной деятельности детей;

-подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме «Цирк»;

- подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности, наглядные картины, фото, карточки с изображениями цирковых артистов;

- подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

Для родителей:

-создание совместно с детьми сообщений по теме.

Ожидаемые результаты по проекту :

Для детей:

- развитие познавательного интереса у детей, расширение представлений о цирке;

- вовлечение каждого ребёнка в творческую деятельность;

- формирование у детей представление о разнообразии цирковых профессий;

-обогащение активного и пассивного словаря;

Для педагогов:

-оформление проекта;

- повысить у детей интерес к цирку;

Для родителей:

-вовлечение родителей в жизнь группы;

-активное участие родителей в творческом развитие детей;

-осознать важность общения с ребенком в совместной творческой деятельности;

-привлечение родителей к изготовлению декораций и атрибутов.

I этап. Организационный, подготовительный

1. Обсуждение темы совместно с детьми и определение главного направления проекта. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Создание перспективного плана.

3. Создание дидактических игр, пособий, картотек, наглядных материалов.

4. Подбор методической, художественной и энциклопедической литературы по теме проекта.

5. Уточнение знаний детей о цирке, цирковых профессиях, животных, атрибутов.

II этап. Реализационный.

Цель: внедрение в работу системы мероприятий, направленных на творческое развитие детей, через ознакомление с профессией цирковой артист.

Системная паутинка по проекту" Цирк"

Утренний сбор

Освещение темы, опрос детей по принципу трех вопросов. " Что мы знаем","Что мы хотим знать", "Как мы это узнаем"

Развитие речи

(центр литературы)

-беседа об истории, цирковых артистах.

-просмотр иллюстраций, фотографий, картин и карточек с изображением цирковых артистов;

-оформление сообщений по теме;

-Загадывание и отгадывание загадок;

-Придумывание детьми загадок и стихов про цирк

-чтение стихов и сказок, в которых встречаются цирковые артисты «Бременские музыканты», С. Я. Маршак «Цирк».

-рассматривание картин на которых изображены цирк и цирковые артисты Игровая деятельность

(центр игры)

-проведение сюжетно-ролевых игр с использованием темы «Идем в цирк»

«Дрессировщик»

«На арене»(фокусы, клоунада) «Швейная мастерская»

-Составление импровизированной сказки «Как детишки стали артистами».

-подвижные игры

Художественно-изобразительная деятельность

(центр искусства)

Рисование

«Веселый клоун».

Аппликация

«Дрессированная собачка».

Рисование

«Пригласительный билет».

Лепка «Цирковые артисты».

- пластелинография

-аппликация посредством геометрических фигур

Развитие математических представлений

(центр математики)

- Д/и «Собери афишу» (разрезные картинки) «Цирк приехал в страну математики».

«Путешествие в цирк»

-пазлы «Забавные картинки» Конструктивная деятельность

(центр строительства)

-сделать места для людей и для детей;

-строим круглый цирк

-строительство арены

- магазин костюмов для артистов

- Строим «Клетки для зверей» «Цирковой манеж»

Схемы, чертежи, планы (строительство цирка)

Театрализованная деятельность

(центр драматизации)

- Освоение кукол-марионеток «Оживи куклу»

Цирковой номер «Дрессированные собачки». «Цирк зажигает огни»

- виды театров

(пальчиковый, кукольный, бибабо и др.);

-изготовление приглашений, билетов;

-изготовление атрибутов, костюмов, декораций

Развитие физической культуры

«Парад-алле!».

-разучивание народных игр

П/и с цирковыми атрибутами (мячи,ленты,обручи)

Игра малой подвижности

«Покажи, я отгадаю»

-Спортивная эстафета «Канатоходцы»/и «Цирковые трюки»

«Заучивание акробатических элементов» Спортивные упражнения «Акробаты», «Гимнасты».

«Угадай, на чем играю»;

«Раз, два, три… ко мне беги!"»

Вечерний сбор

-Закрепление знаний полученных в течении дня;

-Составление совместно с детьми циркового словарика, альбома группы на тему: «Наш цирковой вернисаж»(детские работы).

Взаимодействие с родителями

-Показ и обучение детям фокусов.

-участие родителей в преобразовании окружающей среды;

III. Этап. Итоговый

-Показ детьми фокусов.

Результаты деятельности:

- У детей сформировался устойчивый интерес и любовь к цирку.

-Возникло желание посетить цирк и стать артистами цирка.

- Дети узнали о том, что цирк бывает разный и разные цирковые профессии.

- Обогатился словарный запас и активизировалась речь.

- Сформировалась мыслительная деятельности, память, слух, фантазия;

-Дети научились импровизировать образы животных под музыку, свободно ориентироваться в пространстве;

- Дети стали бережно относиться к музыкальным инструментам.

- Воспитатель совместно с детьми организовал выставку сообщений по теме.

- Родители приняли активное участие в преобразовании окружающей среды в группе, оказывали помощь своим детям в оформлении сообщений по теме.

Список литературы

1. Алябьева, Е. А. Развитие воображения и речи детей 4 – 7 лет [Текст] : Игровые технологии / Е. А. Алябьева// М. : ТЦ Сфера, 2005. – с. 32-34

2. Белкина, В. Н. Дошкольник: Обучение и развитие. [Текст, изоматериал] : Воспитателям и родителям / В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева и др. // Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 1998. с. 166- 172

3. Виноградова, Н. А. Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников [Текст] : Практическое пособие/ Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова// М. : Айрис Пресс, 2008. – с. 54-55, 69 – 76

4. Еремеев, С. Раскраска-кроссворд в стихах «Цирк, цирк, цирк» [Текст, изоматериал] /С. Еремеева, рисунки Н. Губаревой// М. : Издательство «ХАТБЕР-М», 2005. – с. 16.

5. Ильчук, Н. П. Хрестоматия: Для детей старшего дошкольного возраста: Разноцветные капельки [Текст, изоматериал] : Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Сост. Н. П. Ильчук и др. // М. : ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – с. 159

6. Михайлова, М. А. Поем, играем, танцуем дома и саду [Текст, изоматериал] : Популярное пособие для родителей и педагогов /М. А. Михайлова, Е. В. Горбина// Ярославль: Академия развития, 1996. – с. 166-169

7. Панова, Е. Н. Дидактические игры – занятия в ДОУ [Текст, изоматериал] : Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Автор-составитель Е. Н. Панова// Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. – с. 53-55

8. Первова, М. В. 250 золотых страниц [Текст, изоматериал] : Лучшие произведения для детей/ Составитель М. В. Первова, рисунки Е. Бельмач, О. Карелиной и др// М. : «ОЛМА-ПРЕСС» и Красноярск: «Бонус», 1997. – с. 256

9. Пляцковский М. Чудо-песенки [Текст, изоматериал] : Тексты песен для чтения взрослыми детям. Серия «Для самых маленьких» / М. Пляцковский и др// М. : «Самовар», 2003.

10. Пожиленко, Е. А. Волшебный мир звуков и слов [Текст] : Пособие для логопедов/ Е. А. Пожиленко// М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. – с. 206-208

11. Потапова, Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях [Текст] /Т. В. Потапова// М. : ТЦ Сфера, 2003. – с. 20, 54-55

12. Смоленцева, А. А. Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием [Текст, изоматериал] : Книга для воспитателя детского сада / А. А. Смоленцева// М. : Просвещение, 1987. – с. 57 – 60