Видео и конспект дистанционного музыкального занятия «Путешествие в музыкальную страну»

Виктория Коротенко
Видео и конспект дистанционного музыкального занятия «Путешествие в музыкальную страну»
▼ Скачать + Заказать документы

М. Р: Здравствуйте мои маленькие друзья, я рада приветствовать вас в своей домашней музыкальной гостиной «ДоМиСолька». Ребята, как вы думаете, что значит слово «здравствуйте»? Правильно, значит, мы желаем здоровья! Так давайте же поздороваемся все вместе.

Игра «Здравствуйте девчонки».

(Звучит волшебная музыка, влетает шарик, к нему привязано письмо)

Публикация «Видео и конспект дистанционного музыкального занятия „Путешествие в музыкальную страну“» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Сидим дома с пользой!
• Темочки

М. Р. Ой, посмотрите, какой красивый шарик. А на нём письмо. От кого же оно может быть? Давайте прочитаем.

М. Р. читает письмо: «Здравствуйте, мои друзья! Пишет вам Фея Музыки. В моей волшебной музыкальной стране случилась беда, Злая Колдунья заколдовала всех жителей, и в нашем волшебном королевстве перестала звучать музыка. Чтобы расколдовать жителей музыкальной страны, нужно выполнить много заданий, одной мне не справиться. Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, у вас все получится. В путешествии вашей помощницей станет Сказочная Карта, которая появится по волшебному слову, а путь покажет Скрипичный ключ! Желаю вам доброго пути!»

М. Р. Ребята, отправимся в путешествие в музыкальную страну? Поможем Фее Музыки расколдовать жителей этой удивительной страны? (Ответы)

М. Р. Тогда отправляемся. Вперед, навстречу приключениям!

М р: А, чтобы наше волшебное путешествие началось, я угощу вас невидимыми волшебными конфетами. Приготовьте свой язычок, я бросаю конфетки. Ловите!

Артикуляционное упражнение «Спрячь конфету»

Раз – я вижу конфету, за правой щекой. Дети прячут язык за правую щёку

Два – я вижу конфету за левой щекой. Дети прячут язык за левую щёку

Три – не вижу конфеты я никакой! Дети открывают широко

Конфеткой угостились, Дети облизываются

И в волшебников превратились.

М. Р. Ребята, что нужно сделать, чтобы волшебная карта появилась? (Дети отвечают) Повторяйте за мной: Сказочная карта, покажись, сказочная карта появись! (Дети повторяют, музыка, появляется карта)

М. Р. Какая интересная Карта! Откуда мы начнем наше путешествие? (Дети отвечают, что начало обозначено скрипичным ключом).

М. Р:А вот и волшебные острова Музыкальной страны. Вот наш первый остров, который называется «Музыкальные инструменты» (слайд)

М. Р. Где будем искать первое задание? В сундучке.

М. Р. На этом острове живут музыкальные инструменты. Но здесь случилась неразбериха, Злая колдунья перепутала все инструменты, и теперь они не помнят, как они называются и к каким группам инструментов относятся.

М. Р: Открываем сундучок….Ой, ребята, здесь загадки про музыкальные инструменты. Давайте угадаем.

(Музыкальный руководитель загадывает, дети отгадывают, на экране изображения инструментов).

М Р: Следующее задание. Перед вами ряд музыкальных инструментов (на доске) -гитара, балалайка, скрипка, арфа, пианино. Какой инструмент лишний?

М. Р. Молодцы, ребята, со всеми заданиями на этом острове мы справились, здесь теперь полный порядок, а мы отправляемся дальше. (музыка) И следующий остров «Танцевальный». (слайд)

М. Р: Смотрите, ребята внимательно на карту, где находится задание?

В бабочке.

М. Р. читает: На нашем острове, вот беда, танцевать разучились навсегда. Помогите нам, друзья.

М. Р. Предлагаю скорее встать, веселый танец станцевать!

(Танец)

М. Р: Ну что, ребята. И на этом острове порядок, со всеми заданиями справились. Пора отправляться дальше. А поможет нам добраться до последнего острова на нашей волшебной карте, необычный сказочный транспорт — топатундель. Чтобы его завести, нужно всем дружно произнести следующие слова: Топатундель — топатундель- топатундель -бумс!

М. Р: Вот мы с вами очутились на острове, который называется «Домисолька». (слайд) На этом острове живут весёлые нотки.

М. Р. Ребята, посмотрите, где спрятано задание? В нотке. (Находят).

М. Р. Читает. Дорогие друзья, помогите ноткам вернуться в свой домик, на свои места. Ребята, а как называется домик, где живут ноты? (Ответы). А сколько всего ноток в музыке? А как они называются? Давайте нотки найдём и поместим их в свой домик

М. Р. Ребята, а если нотки сложить вместе, что получается? ( Ответы детей: песенка). Вы любите петь песни? Давайте споем песню «Бабочка».

Песня «Бабочка»

(После исполнении песни звучит волшебная музыка и на экране появляется Фея Музыки).

Фея Музыки (запись) : Дорогие ребята, вот вы и добрались до последнего острова. Вы такие умные, дружные, весёлые, со всеми заданиями справились. Злые чары Колдуньи рассеялись, и в нашем Королевстве вновь стала звучать музыка. Спасибо вам.

М. Р. Здравствуй, милая Фея, мы с ребятами рады были помочь тебе и всем жителям этой удивительной страны под названием «Музыка». Правда, ребята? (ответы) Какие мы все-таки ребята молодцы. Помогли Фее Музыки расколдовать жителей музыкальной страны. А теперь нам нужно возвращаться домой.

Фея Музыки : До новых встреч, мои маленькие друзья. До свидания!

М. Р. Ну что, ребята, нам пора отправляться домой. Нужно сказать: Топотундель-топотундель-топотундель-бумс!

М. Р. Вот мы очутились с вами в моей домашней музыкальной гостиной. Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? Наше занятие подошло к концу, я прощаюсь с вами и буду вас ждать снова в своей домашней музыкальной гостиной. До свидания, ребята!