Конспект открытого занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры. Счёт до 5»

наталья хохлова
Конспект открытого занятия по ФЭМП «Геометрические фигуры. Счёт до 5»

План-конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП на тему : «Геометрические фигуры. Счет до 5» для детей средней группы.

Цель: Систематизировать представления детей о геометрических фигурах и находить их в окружающем пространстве. Развивать логическое мышление.

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП „Геометрические фигуры, Счёт до 5“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Интегрирование областей: “познавательное развитие” (ФЭМП, “Социально-коммуникативное развитие”

Задачи:

• познакомить детей с геометрическими фигурами и его свойствами

• закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры

• закреплять умение составлять геометрические фигуры по заданию воспитателя (квадрат, треугольник) из счетных палочек

• закрепить счёт в пределах 5

• упражнять в порядковом счете в пределах 5

• развивать умение соотносить цифру с количеством

• воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помочь.

Предварительная работа: дидактические игры “На что похоже? ”, “Какой формы? ”, “Геометрическое лото”, “Выложи фигуру из счетных палочек”, разучивание физкультминутки.

Материалы и оборудование: Теремок (бизидом, куклы би-ба-бо персонажей сказки “Теремок” (Мышка, Собачка, Зайчик, Лисичка и Волчок палочка «звездочка»; волшебный мешочек, магнитные палочки, большая мягкая игрушка - Медведь). карточки с цифрами от 1 до 5, счетные палочки, карточки с геометрическими фигурами,

Раздаточный материал (по количеству детей+1) : карточки с цифрами от 1 до 5, счетные палочки, карточки с геометрическими фигурами, геометрические фигуры из цветной бумаги, клей, кисточки, фигуры животных из сказки- заяц, лиса, волк, медведь, собака.

Прогнозируемые результаты: дети имеют элементарное представление о геометрических фигурах, о составе числа 5; удерживают в памяти условие и сосредоточенно действуют в течении 15-20 минут

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент:

Приветствие

Воспитатель (под музыку)

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо. раз, два, три,

А теперь пойдём налево раз, два, три.

В центре круга соберёмся раз, два, три.

И на место все вернёмся, раз, два. три.

Улыбнёмся, подмигнём.

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас.

Дети садятся на стульчики

Воспитатель:

-Ребята, вы любите сказки?

(Ответы детей).

-Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие, хотите?

(Ответы детей).

-Сегодня мы окажемся в русской народной сказке “Теремок”. А поможет нам в этом вот эта волшебная палочка

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнём

Волшебство появится

В сказку попадём!

(с бизидома снимается скатерть)

-А теперь тихонечко садимся на свои места

(дети садятся).

- Вот мы и попали с вами в сказку!

2. Основная часть

Воспитатель:

-Стоит в поле теремок-теремок (бизиборд)

Он не низок, не высок (обращает внимание детей на теремок)

Звучит музыка

Бежит мимо Мышка-норушка (кукла би-ба-бо,

Увидала теремок и спрашивает:

Мышка: Теремок-теремок! Пусти меня к себе жить?

Воспитатель: А волшебный голос из теремка и отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.

- Поможем мышке-норушке попасть в теремок? (Ответы детей).

Задание 1.

Воспитатель открывает на доске нарушеный числовой ряд от 1 до 5.

Воспитатель: Ребята, чтобы помочь Мышке-норушке, вам нужно положить цифры, которые лежат на столе в правильном порядке, а Мышка-норушка выполнит это задание на доске.

Мышка выполняет задание вместе с детьми

Воспитатель: правильно ли выполнила Мышка-норушка задание? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Мышка-норушка и все ребята правильно справились с этим заданием! А значит, двери волшебного Теремка открыты для Мышки!

Дети открывает замочки на двери бизидоме

Воспитатель: Вошла Мышка-норушка в Теремок и стала жить в нем. Звучит музыка. Бежит к Терему Собачка. (Появляется игрушка би-ба-бо Собака) Остановилась и спрашивает:

Собачка: Теремок-теремок! Пусти меня к себе жить?

Воспитатель: А волшебный голос из теремка и отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание. Ребята, поможем собачке попасть в теремок? (Ответы детей).

Задание 2. Игра “Угадай, какая фигура?”

В мешочке геометрические фигуры, ранее знакомые детям. Воспитатель достает фигуру и не показывая ее детям, загадывает: эта геометрическая фигура имеет три угла и три стороны. Какую фигуру я достала?

Дети выбирают из лежащих перед ними фигур треугольник и показывают Собаке, один ребёнок берёт фигуру у воспитателя и находят домик для фигуры на бизидоме и т. д.

• У этой геометрической фигуры 4 угла и 4 одинаковые стороны, какую фигуру я достала? (Квадрат)

• У этой фигуры совсем нет углов и она похожа на колесо, какую фигуру я достала? (Круг)

• У этой фигуры 4 угла и 4 стороны, но две стороны длиннее, чем две другие, какую фигуру я достала? (Прямоугольник)

Воспитатель: Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на теремке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)

Воспитатель: Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? Предполагаемые ответы детей (круг – не имеет углов).

Воспитатель: молодцы, ребята, справились с заданием

Помогли Собачке попасть в Теремок! Вошла собачка в Теремок и стали они жить вдвоем.

Звучит музыка

Воспитатель: Скачет к Теремку… ( дети продолжают: Зайчик-побегайчик, правильно, Зайчик-побегайчик (Появляется игрушка би-ба-бо зайчик, остановился у Теремка и спрашивает:

Зайчик: Теремок, теремок! Пусти меня к себе жить?

Воспитатель: А волшебный голос из теремка и отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание. Поможем Зайчишке попасть в теремок? (Ответы детей).

Задание 3 «Соотнеси картинку с цифрой»

На столах разложены распечатки заданий, дети должны соединить цифру с той карточкой, где нарисованы нужное количество предметов. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

Наш весёлый теремок

Он не низок, не высок

В нем лягушка прыг да прыг

Воробьишко чик-чирик

Петушок тянет носок

И зайчик скок да скок

Муха крылышками машет

Мышка же с платочком пляшет

Ёж закрыл дверной замок

Сторожит тот теремок!

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Зайчику попасть в Теремок! Стали они жить-поживать втроем. Бежит по лесу… ( дети продолжают: Лисичка-сестричка, правильно, Лисичка-сестричка (достает игрушку би-ба-бо лисичку, видит, Теремок стоит, Лисичка спрашивает:

Лисичка: Теремок, теремок! Пусти меня к себе жить?

Воспитатель: А волшебный голос из теремка и отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание. Поможем Лисичке попасть в теремок? (Ответы детей).

Задание 4. «Составь фигуры»

Лисичка: Ребята, перед вами счетные палочки. Вам нужно из них выложить квадрат.

Дети выкладывают фигуры из счетных палочек.

Воспитатель: Сколько вам потребовалось палочек, чтобы выполнить это задание? ( Ответы детей: четыре). А теперь вам нужно получить из этого квадрата два треугольника. (Дети выполняют задание-делят полученый квадрат при помощи еще одной счетной палочки на два треугольника). Сколько палочек вам понадобилось? ( Ответы детей: потребовалось пять счетных палочек).

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Лисичке попасть в Теремок! Стали они жить-поживать вчетвером. Бежит по лесу Волчов-серый бочок (достает игрушку би-ба-бо волка, видит, Теремок стоит, Волчок спрашивает:

Волчок: Теремок, теремок! Пусти меня к себе жить?

Воспитатель: А волшебный голос из теремка и отвечает: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание. Поможем Волчку попасть в теремок? (Ответы детей).

Задание 5. «Сосчитай и покажи»

Воспитатель: Ребята, чтобы помочь Волчку попасть в теремок, вам нужно показать такую цифру которая совпадет с количеством звуков, которые я воспроизведу.

Воспитатель играет в бубен. Дети считают и выставляют цифру на бизидоме.

Воспитатель: Ребята, посчитайте числа от меньшего к большему, посчитайте от большего к меньшему. (дети считают)

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли мы зверям попасть в теремок. Каким зверям вы помогли?

Ответы детей -Мышке-норушке, Собачке, Зайчику- побегайчику, Лисичке-сестричке, Волчку -серому бочку

Воспитатель: Сколько их было? (Ответы детей-пятеро)

Воспитатель: Правильно ребята. Стали они впятером жить. Все они в теремке дружно живут, песни поют. Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел теремок, услыхал песни. Попытался медведь влезть в теремок, да не смог, полез на крышу и только уселся – затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле - еле успели из него выскочить мышка-норушка, собачка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок - все целы и невредимы.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили.

Мишка домик развалил,

Чуть друзей не раздавил.

Очень расстроился медведь, что раздавил теремок. Что же делать? Как нам быть?

Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Дети предлагают свои варианты постройки нового

Воспитатель: Давайте мы каждому зверю построим теремок. А чтобы теремки получились прочные, красивые, удобные, построим их из геометрических фигур. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Только работать нужно дружно. И чтобы наш теремок получился крепким, давайте сделаем пальчиковую гимнастику

Пальчиковая игра «Домик».

Тук, тук молотком! /Стучат кулачком о кулачок. /

Друзья строят новый дом!

Крыша большая – /Поднимают ручки высоко вверх. /

Вот такая!

Окошки большие – /Раздвигают руки широко в стороны. /

Вот такие!

Друзья строят целый день! /(Стучат кулачком о кулачок. /

Строить дом совсем не лень.

Позовут они гостей /"Зовут" рукой к себе. /

Будет в доме веселей! /Хлопают в ладошки. /

Дети рассаживаются за столы

Воспитатель: Ребята, посмотрите на столах лежат геометрические фигуры.

Какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? (ответы детей) давайте наши геометрические фигуры превратим в теремок.

Правила пользования клестером (дети вспоминают вместе с воспитателем)

1. При работе клестером пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клестера,которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3. Излишки клестера убираем мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

5. После окончания работы клестер убери в безопасное место.

Выполнение работ Звучит тихая музыка.

Выполненные работы выставляются на стенде.

Воспитатель:

«Тили-тили, тили - бом

Появился новый дом.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок.

Без веселья здесь нельзя,

В домиках живут друзья.

3. Заключительная часть. Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. А выведет нас домой волшебная звездочка. Подойдите все ко мне.

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнём

Волшебство появится

В сказку попадём!

(дети повторяют вместе с воспитателем,

(бизидом закрывается скатертью)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие в сказку?

(Ответы детей)

Воспитатель: Чему вы научились в этом путешествии? ( Ответы детей: научились помогать, научились правильно выкладывать цифры от 1 до 5, научились определять геометрические фигуры по описанию, научились выкладывать квадрат и треугольники из счетных палочек)

Воспитатель: Какое задание больше всего вам понравилось? (Ответы детей)

Ребята, вы большие молодцы, быстро и правильно выполнили все задания!