Зульфия Колотило
Видеозал и наш «Проспект творчества»
Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования и выступает как самостоятельный, важный период в жизни ребенка.
Цель образования в современном мире совпадает с целью жизни человека - это самореализация, а задача педагога - создать условия для саморазвития. В соответствии с ФГОС обязательным требованием к дошкольному образованию становится использование на практике педагогики развития, педагогики творчества и свободы, где через игру, сотрудничество и диалог дети знакомятся с окружающим их миром. Важной задачей является формирование всесторонне развитой личности ребенка, раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его познавательных и творческих способностей.
Публикация «Видеозал и наш „Проспект творчества“» размещена в разделах
Наш детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников реализует основную общеобразовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС. Занятия по художественно - эстетическому развитию способствуют личностному развитию, развитию инициативы, познавательных и творческих способностей. Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни. Искусство несет в себе огромный опыт отношений человека с окружающим миром - другими людьми, природой, вещами. Влияние искусства на становление личности человека, его развитие очень велико. В. А. Сухомлинский писал: «В период детства мыслительные процессы должны быть, как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира. Эмоциональная насыщенность восприятия – это духовный заряд детского творчества».
Искусство способствует восприятию различных чувств и формированию первоначальных основ мировоззрения. Важным представляется то, что формирование всесторонне развитой личности дошкольника происходит в едином процессе ознакомления детей с изобразительным искусством, с народным творчеством, культурой, эстетическими ценностями, с природой родного края. С помощью живописи, например, развивается мыслительная деятельность: умение делать обобщение на основе анализа, сравнивать и объяснять, развивать внутреннюю речь (внутренняя речь помогает ребенку спланировать и высказать свои суждения). Произведения живописи богаты по своему идейному содержанию и совершенны по художественной форме. Поэтому они формируют художественный вкус дошкольников, способность понять и оценить прекрасное не только в искусстве, но и в жизни, природе, быту. Живопись воссоздает все богатство и многообразие мира с пространственной глубиной, объемом, цветом, светом и воздухом.
Два раза в месяц у нас в саду проходят занятия по ознакомлению с искусством в старшей и подготовительной группах. Опираясь на вышесказанное, считаю, что такие занятия должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением иллюстрированного материала.
При организации таких занятий в детском саду педагоги иногда сталкиваются с рядом проблем
- Таким занятиям отводится мало времени в образовательном процессе
- Недостаточная оснащенность базу ДОУ необходимым материалом (нехватка иллюстрированного материала)
- Не со всеми видами искусства и не в полном объеме мы можем знакомить детей с подлинными произведениями искусства из-за отдаленности города от музеев, галерей.
Поэтому в современных условиях для успешной организации образовательного процесса перед нами встала необходимость поиска новых форм, методов и средств подачи материала по ознакомлению дошкольников с искусством.
Мой проект уже работает, но он постоянно дополняется чем-то новым, корректируется. В конечном итоге проект будет представлен перспективным планом занятий в старшей и подготовительной группах, конспектами занятий, тематическими презентациями, консультативным материалом для педагогов, картотекой дидактических игр по ознакомлению с искусством. В детском саду уже ведется работа по организации тематических выставок репродукций русских художников, наряду с работами детей, которая меняется в соответствии со временем года и изучаемой темой.
Новизна проекта заключается в разработке занятий по ознакомлению дошкольников с живописью, создании условий организации развивающей среды, применении в процессе ознакомления дошкольников с живописью средств ИКТ. Занятия проводятся следующим образом:
1. "Путешествие в мир искусства" с Волшебником (видеозал)- к детям в гости приходит уже известный им герой - Волшебник, который с помощью музыки, презентаций, содержащих репродукций картин и портретов известных художников (все это выводится на большой экран проектора, знакомит детей с тем или иным жанром живописи, графикой и видами ДПИ. Проходит занятие в форме беседы, игры, викторин.
2. Обсуждение детьми увиденного и изученного на группах со своими воспитателями.
3. Творческие работы детей. Оформление выставки и кскурсия в наш "Проспект творчества".
Фото, видео, примерное тематическое планирование и один из конспектов обязательно будет выложено в течение 2х дней.
Спасибо за внимание! С удовольствием отвечу на интересующие Вас вопросы.
Всегда рада стараться, Зульфия Колотило.
