Юлия Перевалова
Конспект занятия по развитию мелкой моторики в рамках конкурса «Фестиваль педагогического мастерства-2021»
Видеозапись занятия по развитию мелкой моторики в рамках конкурса "Фестиваль педагогического мастерства -2021"
Тема «В гости к Ёжику»
1. Цель: Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь;
Образовательные:.
Публикация «Конспект занятия по развитию мелкой моторики в рамках конкурса „Фестиваль педагогического мастерства-2021“» размещена в разделах
Формировать умение, внимательно слушать, понимать и выполнять все словесные установки
Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные навыки и умение с массажными шариками, бельевыми прищепками
Закрепить понятия, «гладкий-колючий», умение называть свое имя и имена сверстников.
Развивающие
Развивать тактильную чувствительность, зрительно-двигательную координацию движений и тактильных ощущений.
Развивать активную речь;
Воспитывать заботливое отношение к животным., испытывать радость от восприятия общей работы.
Оборудование: домик; игрушка еж; колокольчик, массажные шарики, трафареты ежика, бельевые прищепки.
Методы и приё мы:
Методы:
1. Наглядные: показ способов действий
2. Практические: упражнения
3. Игровые: создание игровой ситуации
4. Словесные: рассказ педагога, беседы
Приё мы: пояснение, объяснение, вопросы к детям
Ход занятия:
Воспитатель берет колокольчик и звонит им, дети обращают внимание, подходят и встают в круг.
Воспитатель:
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: ребята, а вы любите улыбаться? Улыбнемся друг другу? Посмотрите, от улыбок стало светлее и радостнее вокруг.
Воспитатель: а когда друзья встречаются, что они говорят друг другу? Да, они здороваются.
Игровое упражнение «С добрым утром!»
С добрым утром глазки! (указательным пальцем погладить глазки)
Вы проснулись?
С добрым утром ушки! (ладонями поглаживать ушки)
Вы проснулись?
С добрым утром ручки! (поглаживание рук)
Вы проснулись?
С добрым утром ножки! (поглаживание ног)
Вы проснулись?
С добрым утром солнце! (поднять руки вверх и посмотреть глазами вверх)
Мы проснулись!
Воспитатель: ребята, вам нравится ходить в гости?
Мы сегодня пойдем в гости, а к кому вы должны отгадать? - Словно елка весь в иголках, кто это?
Воспитатель:. Ну, что, пойдем? (Ответы детей).
Дети становятся друг за другом и идут под музыку. (зашагали ножки прямо по дорожке)
Дети подходят к домику, внутри которого находится игрушка – ёжик.
Воспитатель: вот мы и пришли. Но дверь в домик закрыта. Что же нам делать? (Ответы детей).
Воспитатель: правильно, нам нужно открыть замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок –
Кто его открыть бы смог? (Пальцы соединены в замок.)
Мы замочком постучали (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
Мы замочек покрутили (Пальцы сцеплены, круговые движения)
Мы замочек потянули (Тянем кисти в стороны)
И открыли! (Пальцы расцепились)
Воспитатель: вот замок и открылся. Смотрите, кто нас встречает. Кто это? (Ответы детей)
Воспитатель: да, это ёж. Давайте с ним дружно поздороваемся.
Дети здороваются с ёжиком.
-Давайте его погладим, какой он колючий. А для чего ему нужны колючки? У ежика есть глазки, носик, ротик, ножки.
Воспитатель: ёжик говорит мне, что хочет познакомиться с вами. А вы хотите познакомиться с ёжиком? (Ответы детей)
Воспитатель: его зовут Пых.
Игра «Назови свое имя».
Дети по очереди берут ежика за лапу и называют свое имя.
Воспитатель: Воспитатель говорит: Пых, посмотри, мы тебе привезли корзинку с яблочками. Ой, только по дороге случилась беда, яблочки рассыпались и перепутались. Ребята, вы хотите помочь ёжику собрать все яблочки? (Ответы детей)
-Потрогайте их какие они на ощупь:гладкие, мягкие, а на вкус : сладкие, вкусные.
- Ой, ребятки, Ёжик тоже для нас приготовил коробочкусподарком. Давайте посмотрим, что там находится. Ребятки, посмотрите, что в коробочке? Шарики! Я специально принесла их. Мы будем с ними играть.
- Сколько их в коробочке? (Ответы детей). Много.
- Какого они цвета? Шарики синего цвета.
- Какие шарики, гладкие или колючие?
- А ещё какие они? Большие и маленькие.
- Какое животное напоминает этот шарик? Ёжика! Правильно!
- Давайте сейчас поиграем с шариками. Я дам вам сейчас по одному маленькому, синему, колючему шарику.
- Сколько я тебе дала шариков? (Обращение к ребёнку). Один!
- Какого шарик цвета? Синий.
- Какой он? Колючий.
- Ребятки, а вы любите играть? Давайте вместе с вами поиграем, а весёлый ёжик за нами посмотрит. Возьмём в руки шарик, я буду читать стихотворение, а вы будете смотреть на меня и повторять то, что делаю я.
Этот шарик не простой.
Он колючий, вот такой.
Меж ладошками кладём
Им ладошки разотрём.
Вверх и вниз его катаем
Наши ручки развиваем!
Тише шар, не торопись,
Ты по ручкам прокатись
И обратно возвратись.
Шарик наш не отдыхает,
Между пальцами гуляет.
(Движения соответствуют тексту).
Воспитатель:
- Ребятки, возьмите шарик в одну ручку. Зажмите его в кулачке. Спрячьте. Сожмите ручку. Ещё посильнее сожмите. А теперь покажите нам всем шарик, разожмите ручку. А теперь положим на одну ладошку шарик, а другой ладошкой покатаем. Вперёд прокатим, назад. Давайте покатаем на ладошке. Давайте пальчиками потрогаем, одним, другим.
- Всё ребятки, давайте положим наши шарики в коробочку. Вы все такие молодцы! Так хорошо играли. Вам понравилось играть с шариками? Теперь наши ручки будут ловкие, умелые. А теперь мы с вами немножко потанцуем. Физкультминутка под музыку. «Колючий ёжик».
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши)
Не умел он топать — Топ-топ-топ. (Топают на месте)
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах)
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши)
Научили топать — Топ-топ-топ. (Топают на месте)
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг. (Прыгают на двух ногах)
А теперь мы поиграем в ещё одну интересную игру. Игра с разноцветными прищепками.
(На столе у детей лежат разноцветные прищепки и трафарет ёжика.) Воспитатель показывает детям трафарет ёжика. Читает стих.
Ежик, Ежик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорей к нам ежик,
Мы сейчас тебе поможем.
Воспитатель: Поможем ребятки ёжику, прикрепим из прищепок ёжику весёлые, разноцветные колючки. Нужно взять прищепку двумя пальчиками, большим и указательным пальцем нажать на неё и прикрепить к ёжику.
Трафарет.
Какие вы сегодня все молодцы, мы хорошо поиграли с вами с шариками, потанцевали, помогли Ёжику найти его колючки. Теперь Ёжик говорит всем спасибо и прощается с вами.
Воспитатель: мы садимся в наш поезд и отправляемся в обратный путь.
Дети становятся друг за другом и едут на поезде.
Воспитатель: вот мы и в детском саду.
Воспитатель: ребята, вам понравилось наше путешествие? А вы еще хотите отправиться в путешествие? (Ответы детей)
Воспитатель: хорошо, в следующий раз мы отправимся с вами в другое путешествие.
