Вводное занятие по обучению детей дошкольного возраста игре в шахматы

Евгения Вишнякова
Вводное занятие по обучению детей дошкольного возраста игре в шахматы

Цель: Заинтересовать детей игрой в шахматы.

Задачи :

I. Познакомить детей с шахматной доской и шахматными фигурами.

II. Развивать умственные способности и воображение детей.

III. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Образовательные области:

Оборудование занятия.

1. Демонстрационная шахматная доска.

2. Магнитные шахматы.

3. Напольная шахматная доска.

Публикация «Вводное занятие по обучению детей дошкольного возраста игре в шахматы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Шахматы. Конспекты шахматных занятий
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

4. Фигуры шахмат для напольной шахматной доски.

5. Настольные доски.

6. Настольные шахматные фигуры.

7. Ноутбук.

8. Проектор.

9. Проекционный экран. Ход занятия.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Евгения Викторовна. Проходите,

присаживайтесь на стулья.

- Скажите, а вы любите играть? (Да).

- А в какие игры вы любите играть? (Дети могут назвать любые знакомые

им игры).

- Как много игр вы знаете.

- А мультики любите смотреть? (Да).

- Тогда давайте посмотрим мультфильм о настольных играх. Будьте

внимательны.

(Показ в презентации отрывка из мультфильма «Фиксики» серия

«Шахматы»).

(После просмотра происходит совместное обсуждение мультфильма).

- О каких играх шла речь в мультфильме? (Лото, домино, шашки, шахматы).

- А какая игра самая умная? (Шахматы).

- Как вы узнали из мультфильма, кто может играть в шахматы? (Взрослые,

дети, компьютер).

- Молодцы, вы очень внимательные.

- А вы бы хотели научиться этой самой умной игре? (Да).

- Я знаю очень интересную сказку о шахматах. Давайте а вам её расскажу.

(Сказка сопровождается показом слайдов презентации).

Жили-были в далёком Шахматном королевстве два брата: чёрный король и

белый король. (Слайд №2). Короли всегда ругались и спорили, кто же из них

сильнее. И вот однажды решили они помериться силами. Чёрный король

собрал свою армию чёрных шахматных фигур, а белый король-армию белых

шахматных фигур. И сошлись две армии в бою. (Слайд №3). А так как

королевство было шахматным, то и сражение они вели на шахматной доске.

Доска была раскрашена в чёрные и белые квадраты, которые называются

поля. И каждый воин знал своё место, своё шахматное поле. Но во время

сражения началась такая суета, что шахматные фигуры-воины королей

растерялись и забыли где находятся их поля. - А к нам сегодня пришли шахматный король и шахматная королева. Вот

они, посмотрите какие у них короны: у короля высокая и острая, а у

королевы (Воспитатель показывает детям напольные шахматные фигуры).

Это самые главные фигуры Шахматного королевства. Они приглашают нас к

себе в Шахматное королевство, чтобы познакомить со всеми шахматными

фигурами и помочь найти им свои места на шахматной доске.

-Ребята, я очень хочу помочь королю и королеве, а вы? (Мы тоже хотим).

- Ну тогда мы отправляемся в Шахматное королевство, а чтобы туда попасть

мы тоже станем шахматными фигурами. Король подсказывает мне, что вы

похожи на самые маленькие шахматные фигуры-пешки. Посмотрите,

(слайд№4) вот они. Как они дружно стоят стройными рядами.

- Ну а вы, мои пешки, встаньте в ряд.

Нам дороги нет назад.

Прочнее чем орешки.

Хотя мы просто… пешки. (Недоговаривая последнее слово воспитатель

даёт возможность детям самим его сказать).

- Вы готовы отправиться в Шахматное королевство? (Да).

- А трудностей не боитесь? (Нет).

- Тогда закрывайте глаза и повернитесь вокруг себя три раза. Считаем вместе

раз-два-три. (Слайд №5). (Во время того как дети поворачиваются

воспитатель переносит шахматные фигуры на напольную шахматную

доску).

- Ну вот мы и попали в Шахматное королевство.

(Дети вместе с воспитателем подходят к напольной шахматной доске).

- Посмотрите, нас встречают уже знакомые нам шахматные фигуры.

- Кто запомни, как они называются? (Король и королева). (Воспитатель

предлагает детям, не назвавшим фигуры повторить их названия. Так же на

протяжении всей беседы воспитатель просит малоактивных детей

повторить правильный ответ).

- А на чём стоят король и королева? (На шахматной доске).

(Если дети сразу не отвечают, воспитатель задаёт наводящий вопрос. – На

какой доске в шахматном королевстве вели свой бой шахматные фигуры).

- А как называются чёрные и белые квадраты на шахматной доске? (Поля).

- На каком цвета поле стоит король? (На поле белого цвета).-На каком цвета поле стоит королева? (На поле чёрного цвета).

- Какие вы молодцы, всё помните.

- А вы же тоже стали шахматными фигурами. Как они называются? (Пешки).

- Тогда вам тоже можно встать на шахматную доску. Проходите, вставайте на

то поле, которое вам больше нравиться. (Дети встают на напольную

шахматную доску).

- Ну ка, пешки поиграем.

Все поля мы угадаем.

- Пешки, встаньте на поля чёрного цвета.

- А теперь на поля белого цвета.

- А теперь самое сложное задание, слушайте внимательно. Пройдите вперёд

на одно поле.

- А теперь-назад на одно поле.

- Молодцы. Королю и королеве очень понравилось, как вы справились со

всеми заданиями. Они предлагают вам отдохнуть и присесть прямо здесь на

шахматной доске. Очень уж нетерпится королю и королеве познакомить нас

со всеми шахматными фигурами. Внимание на экран.

- С этой фигурой мы уже знакомы. Это чёрный король и белый король.

(Слайд №6).

- У каждого короля есть своя королева. Чёрная и белая. (Слайд№7).

- У короля с королевой есть верный офицер. Это фигура называется слон.

Повторите, как называется фигура? Он также чёрный и белый. (Слайд №8).

- Посмотрите, кого вам напоминает эта фигура? (Лошадь, конь). Эта фигура

так и называется-конь. И конечно тоже чёрный и белый. (Слайд №9).

Повторите, как называется эта фигура.

- Эта фигура похожа на башню. А называется она ладья. Повторите, как

называется эта фигура. Ладья есть и в чёрной и в белой армии. (Слайд №10).

- А вот это самые маленькие фигуры на шахматной доске. Вы на них похожи.

Как они называются? (Пешки).

- Молодцы. Как вы дружно отвечаете.

- Посмотрите, а на нашей шахматной доске стоят все фигуры? (Нет).- Наверное они играют с нами в прятки. Давайте их поищем. Пройдитесь по

залу, посмотрите внимательно. (В разных частях зала стоят напольные

фигуры: слон, конь, ладья, пешка).

- Вы нашли фигуры? Какие молодцы. Берите их и подходите сюда.

(Воспитатель находиться возле демонстрационной шахматной доски, на

которой уже есть фигуры чёрных и белых короля и королевы).

Воспитатель берёт по одной фигуре и по порядку, как они должны стоять

на шахматной доске в начальном положении, рассказывает они х и ставит

магнитные фигуры на демонстрационную доску.

- А вот и офицер короля и королевы. Вспомните, как называется эта фигура?

(Слон). Правильно, повтори пожалуйста.

- В белой армии два слона. Они всегда стоят рядом с королём и королевой.

Вот их поля.

- А эту фигуру вы, наверное, помните. Как она называется? (Конь).

Правильно, повтори пожалуйста.

- Конь верный друг слона, и на шахматной доске стоит рядом с ним.

Посмотрите, сколько белых коней? (Два). Совершенно верно.

- А эта фигура похожа на башню. Какое у неё название? (Ладья). (Если дети

затрудняются, воспитатель сам говорит название фигуры и просит детей

повторить).

- Осталась самая маленькая фигура. Давайте назовём её. (Пешка). Конечно.

- А пешек-восемь, и стоят они дружно в ряд. Давайте я буду ставить их на

шахматную доску, а вы считайте.

- Молодцы. Посмотрите, белая армия шахматных фигур собрана и готова к

бою. А Чёрная? (Нет).

- Давайте и фигуры чёрной армии поставим на их поля. А стоят они также

как и чёрные фигуры.

- Какие фигуры стоят рядом с королём и королевой? (Слоны). Правильно.

Сколько чёрных слонов? (Два). Берите фигуры, ставьте их на нужные поля.

- Следущая фигура-верный друг слона? (Конь). Сколько коней в чёрной

армии? (Два). На какие поля их поставим? Правильно, ставьте.

- Какая фигура стоит на краю шахматной доски? (Ладья). А сколько их?

Ставьте фигуры на нужные поля. - Какие фигуры у нас остались? (Пешки). Сколько пешек? (Восемь). И вас

тоже восемь. Я вам дам по одной пешке, а вы по очереди их поставите.

- Молодцы, вы очень дружно потрудились. И вот теперь каждая фигура на

своём месте. На своём шахматном поле. А чтобы лучше запомнить как

располагаются фигуры на шахматной доске, послушайте считалку-подсказку.

- На черно-белом крыльце сидели: король, королева. Два офицера. У них два

коня. Как две башни-ладья. (Проговаривая считалку воспитатель

показывает на соответствующие фигуры).

- Ну и конечно ряд пешек.

- А вы, мои пешки, встаньте в ряд.

Ну-ка пешки поиграем. Головой мы покачаем. Вправо, влево, а потом.

Три, четыре, приседаем.

Наши ножки разомнём.

Раз, два, три, на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души.

За столы теперь спешим.

(Дети проходят за столы с шахматными досками).

- Рассаживайтесь по двое за каждый стол.

- Что вы видите на столах? (Шахматные доски и шахматные фигуры).

- Какие фигуры уже стоят на шахматной доске? (Король и королева).

- Давайте остальные фигуры тоже поставим на шахматную доску.

- Вспоминайте вместе со мной считалку-подсказку.

- На черно-белом крыльце сидели: король, королева. Они уже на своих

местах.

-Два офицера. Какие это фигуры? Подсказка есть на экране. (Слайд № 11).

- У них два коня. (Слайд № 12). Найдите фигуру и поставьте на нужное поле.

- Как две башни-ладья. (Слайд № 13). Где поля Этих фигур? Ставьте.

- Какие фигуры остались? (Пешки). Ставьте ряд пешек.

- Посмотрите, какие вы молодцы. Расставили шахматные фигуры так, как они

должны стоять перед началом шахматного поединка. - А значит вы уже не пешки, а настоящие шахматисты.

- Давайте подойдём к королю и королеве. Они очень довольны, что мы

нашли все шахматные фигуры и правильно их расставили на шахматной

доске.

- Ну а теперь пришло время прощаться. Закрывайте глаза, считайте до трёх и

поворачивайтесь вокруг себя.

- Ну вот мы и вернулись в детский сад.

- Где мы с вами побывали? (В Шахматном королевстве).

- Кто нас приглашал в Шахматное королевство? (Король и королева).

- С кем нас познакомили король и королева? (С шахматными фигурами).

- Назовите эти шахматные фигуры? А ты какую шахматную фигуру

запомнил? А ты?

- На что мы расставляли шахматные фигуры? (На шахматную доску).

- Как называются чёрные и белые квадраты на шахматной доске? (Поля).

- А какая фигура больше всего тебе понравилась? А тебе?

- Чтобы вы не забывали о нашем путешествии и продолжали учиться играть в

шахматы. Король передал вам вот такие шахматные медали.

- Желаю вам больших побед. Спасибо. До свидания.