НАТАЛИЯ ПРОНЕНКО
Эссе «Я педагог»
Эссе «Я педагог»
Зимние вечера становятся всё длиннее. В один из таких вечеров я сижу у окна и наблюдаю, как меркнет день. Мягкий снег, слегка подгоняемый грустным зимним ветром, неловко ложиться на поверхность всех предметов, незаметно изменяя их контуры. Мои мысли переливаются так же плавно, как струящийся позёмкой снег. Какое это необычное природное явление! А ведь снег кого-то напоминает. Ах, конечно… Такие маленькие и красивые снежинки похожи на моих малышей. Они тоже такие же неповоротливые, не похожие друг на друга, хрупкие и лёгкие, летящие в своём направлении. И в то же время, каждый ребёнок, как и снежинка, устроен по - своему, по особенному.
Публикация «Эссе „Я педагог“» размещена в разделах
Но между ними есть одно очень важное отличие: снежинки всегда падают только вниз, на землю. А дети, дети наоборот устремлены вверх. Они растут, накапливают знания, тянутся к тому, что ещё им не известно. Только и остаётся подхватить маленькую руку, сжав её крепко в ладони, и повести за собой так, чтобы каждый ребёнок получил уникальную возможность не упасть как снежинка вниз.
У меня интерес к педагогической деятельности возник ещё в детстве. Среди детских игр особенно привлекала игра в «детский сад», а роль «воспитателя» приносила больше радости, чем роль «ребёнка». Возможно, на выбор моей профессии повлияло и то, что моя мама работала в детском саду. В школьные годы, приходя к ней на работу, мне нравилось наблюдать за тем, как работают воспитатели: как общаются с детьми, как играют, как дети с открытыми ртами и горящими глазами смотрят на воспитателя и впитываю всё как «губки». Я подолгу смотрела, как воспитатели общаются с малышами, и мысленно представляла себя взрослой в их роли. Так в сознании постепенно формировалась мысль о том, что мне нравится учить и проявлять заботу о детях.
Итак, я закончила педагогический колледж и стала воспитателем в 21 год. Для новичка любая профессиональная ситуация становится проблемой и предполагает вызов: сможешь или не сможешь? Сумеешь или не сумеешь? Этот период действительно был сложным и важным, так как именно в этот период начинает формироваться отношение к выбранной профессии, и к себе как к профессионалу. Поэтому здесь многое зависит от старших коллег. Я считаю, что мои коллеги – наставники мне дали крылья. С годами понимаешь, что компетентный специалист формируется в деятельности. Ведь не зря люди придумали пословицу: «С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся». Настоящий мастер, работая, затрачивает минимум усилий для получения максимально высокого результата, но вкладывает в процесс и результат всю свою душу, потому что ему нравится эта работа, он получает от неё удовольствие. Работа воспитателя не имеет временных ограничений, порой и после окончания смены приходится искать что-то новое, интересное для развития детей.
Я нахожусь в постоянном творческом поиске. Ведь только творческий педагог может окрылить своим теплом, верой, талантом. Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом.
Я считаю высшим достижением в работе с детьми те обстоятельства, когда, ребенок с большим удовольствием бежит в детский сад и рассказывает воспитателю о своем прожитом дне, а приходя домой, с гордостью делится своими подвигами; когда свои жизненные позиции ребенок отстаивает, доказывает в играх, решает проблемные ситуации договариваясь со сверстниками ; получая опыт в детском саду, использует его в окружающей жизни.
Работа с детьми – это огромное счастье. Именно дети и только они умеют бескорыстно любить и своей любовью вдохновлять и вселять уверенность. Всё, что я делаю – только для них, моих мальчишек и девчонок!
Вот уже 17 лет я работаю воспитателем и думаю, это не просто моя профессия, но и моё призвание, мой образ жизни. Я люблю свою профессию и нашла в ней своё призвание, утвердилась в ней, а это значит, что я счастливый человек!
