Елена Шлычкова
Занятие по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей старшего дошкольного возраста «Новый год пришел»
Цель: развитие грамматически правильной связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (3 уровень речевого развития).
Задачи: - закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о новогоднем празднике;
- обогащать словарь детей словами-признаками;
- закреплять умение правильно строить предложения;
- развивать фонематический слух детей, речевое дыхание;
Публикация «Занятие по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей старшего дошкольного возраста „Новый год пришел“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Новый Год в детском саду
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
- развивать связную речь детей : умение составлять творческие рассказы самостоятельно;
- развивать выразительность речи;
- развивать умение детей соотносить речь и движение;
- развивать воображение детей, художественное творчество.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, электронные картины с изображение зимы, елки, Деда Мороза, раздаточные картинки со звуками С, Ш, Р, фишки, колпак Деда Мороза, краски, стаканы-непроливайки, матерчатые салфетки, карандаши, фломастеры, бумага.
Ход:
1. Ритуал приветствия.
Лог. Предлагает детям взяться за руки и вместе сказать: «Доброе утро!» - шепотом, потом обычным голосом, потом громко.
2. Рассматривание картин о зиме.
Лог. загадывает загадку:
Река подо льдом,
Все бело кругом,
Метелица вьется,
Как время зовется?
Обращает внимание детей на изображения на экране проектора.
- Какое время года изображено?
- Почему вы так решили?
-Что происходит в природе зимой?
- В какие игры можно играть зимой?
3. Упражнение «Как на горке снег, снег»
Лог. : «Вы сказали, что зимой можно кататься с горки. А мы знаем упражнение «Как на горке снег, снег». Давайте его покажем нашим гостям.»
Как на горке - снег, снег Поднять руки вверх, на слова «снег, снег» свободно опустить кисти.
И под горкой – сне, снег Опустить руки вниз
И на елке – снег, снег Соединить ладони над головой «до
миком».
И под елкой – снег, снег Опустить руки вниз
А под елкой спит медведь Положить ладошки под щеку
Тише, тише. Не шуметь! Погрозить пальцем.
4. Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?»
Лог. «Молодцы, ребята! Все признаки зимы назвали правильно! А теперь давайте поиграем в игру «Какой? Какая? Какое?» Я буду называть вам предмет, а вы подбирать к нему слова-признаки. За каждый правильный ответ получите фишку. Кто больше наберет фишек, тот и выиграл.»
-Зима какая? (снежная, белая, красивая, сказочная).
- Снег какой? (белый, пушистый, серебристый, сверкающий)
- Снежинка какая? (белая, резная, красивая и т. д.)
5. Дыхательное упражнение «Чья снежинка дальше улетит?»
Лог. раздает детям бумажные снежинки на нитках и предлагает показать, как они кружатся в своем хороводе. Для этого нужно сделать вдох через нос и подуть на снежинку так, чтобы воздух выходил сильной струей, губы были напряжены, а щеки не раздувались.
6. Рассматривание серии картин «Новогодний праздник»
Лог. : «А какой самый главный праздник зимой? Давайте посмотрим с вами картины, на которых изображено, как дети готовились к Новому году.»
- Как дети готовились к празднику Нового года?
- Что они мастерили своими руками?
- Опишите красавицу-елку.
- Кто пришел к детям на новогодний утренник?
- Какое настроение было у детей?
7. Игра «Найди свою картинку»
Лог. : «Ребята, а у меня есть картинки с изображением елочных украшений и подарков, которые приносит Дед Мороз. Только они все перепутались. Я предлагаю каждому из вас найти свою картинку. (со звуками С, Ш, Р)»
8. Составление сказки о Деде Морозе.
Лог. : «Дед Мороз – волшебный человек, значит, его дорога в наш детский сад обязательно будет с приключениями. Давайте придумаем вместе сказку о том, как Дед Мороз пришел к нам на Новогоднюю елку.»
- Как начинаются все сказки? Какими словами? (Жил-был, В некотором царстве)
- Итак, начнем. Жил-был Дед Мороз.
- А где он жил? (В лесу, в тереме, в ледяном домике, в снежном замке)
- Пригласили его дети к себе на праздник в детский сад.
- Как ему сообщили? (написали письмо, послали телеграмму, послали почтового голубя, Снеговика)
- Прочитал Дед Мороз приглашение и стал в дорогу собираться.
- Что же он с собой взял? (волшебный посох, мешок с игрушками, конфеты, апельсины)
- Сел Дед Мороз в сани, запряженные тройкой лошадей, и отправился в дальний путь.
- Что же случилось в дороге с Дедом Морозом? Кого он встретил? Как добрался до нашего детского сада?
9. Подвижная игра «Дед Мороз»
Лог. : «Вот какая интересная сказка у нас получилась. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Дед Мороз» и кому-то из вас превратиться в Деда Мороза. А правила такие: дети подходят к Деду Морозу, сидящему в красной шапке, и говорят: «Ты белый, ты яркий,
Ты в шубе, ты в шапке,
У тебя красный нос.
Это ты – Дед Мороз!»
Потом зазвучит музыка и все ребята должны убежать от Деда Мороза. Если он дотронется к кому-то из вас, то заморозит.
10. Пальчиковая гимнастика. ИЗО-деятельность детей.
Лог. : «Ребята, я думаю, что все вы любите получать от Деда Мороза подарки. Давайте, нарисуем, то, что вы хотели бы получить в подарок. А потом эти рисунки можно положить дома под елочку, и Дед Мороз, когда придет к вам в гости, увидит рисунок и будет знать, что вы хотите. Только сначала разомнем наши пальчики.
«Елка» «Колокольчик»
Елка быстро получается, Колокольчик все звенит,
Если пальчики сцепляются. Язычком он шевелит.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.
«Шарик»
Надуваем быстро шарик,
Он становится большой!
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
Стал он тонкий и худой.
Далее дети приступают к рисованию. Им на выбор предлагаются краски, карандаши, фломастеры. Во время работы детей звучит музыка.
11. Итог занятия.
- Вам понравилось сегодняшнее наше занятие?
- Что запомнилось больше всего?
Логопед благодарит детей за работу.
