Конспект занятия по изодеятельности в подготовительной группе детей с ЗПР «Выставка картин»

Полина Янченко
Конспект занятия по изодеятельности в подготовительной группе детей с ЗПР «Выставка картин»

Конспект занятия по изобразительной деятельности с детьми подготовительной к школе группы с задержкой психического развития.

Янченко Полина Петровна, воспитатель

Тема занятия : «Выставка картин»

Технология: «Творческая мастерская» Н. Коротковой

Цель: Создать условия для ознакомления с вторичным материалом для аппликации – газетой.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по изодеятельности в подготовительной группе детей с ЗПР „Выставка картин“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

1. Обучающие:

«Художественно - эстетическое развитие» - совершенствовать уровень накопленных практических навыков: работа с клеем, ножницами; продолжать учить детей вырезать по шаблону, составлять из деталей поделку, последовательно наклеивать каждую деталь, оформлять поделку рамкой.

«Познавательное развитие» - формировать элементарные математические представления (размер деталей, счет (количество деталей)

«Речевое развитие» - продолжать обогащать и активизировать словарный запас, развивать связную речь во время комментирования работы.

2. Развивающие: формировать умение подбирать соответствующий материал для выполнения своей работы, аргументировать свой выбор, развивать навыки и умения при выполнении аппликации; развивать пространственное мышление, творческие способности, внимание, усидчивость.

3. Воспитывающие: воспитывать художественный вкус, умение работать в паре.

Средства:

Технические: ноутбук, запись фоновой музыки;

Методические: схемы, образцы работ, картины;

Организационные: столы, материалы для аппликации.

Предварительная работа:

Просмотр презентаций о выставках картин;

Обсуждение на тему «Как лучше украсить стены группы».

Этапы работы Содержание этапа

Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность воспитанников

1. Мотивационно – побудительный этап Вопросы к детям:

- Как вы думаете, зачем нам сегодня нужна газета?

- Как её можно использовать на занятии?

Игротренинг.

- Предлагаю передавать газету друг другу и объяснять, что можно из неё сделать.

- Вы много назвали предметов, которые можно изготовить, используя газету. Но я принесла ее для других целей. Хотите узнать для чего?

- Предлагаю всем подойти к ширме. - Что это? (картины).

- С помощью какого материала они изготовлены?

- Что изображено на картинах?

- А вы хотите сделать такие же картины?

- Тогда сегодня я предлагаю сделать картины из газет. Согласны?

- Картины являются красивым украшение помещений. После того, как мы закончим работу над картинами, я предлагаю украсить ими стены нашей группы. Согласны?

Дети высказывают свое мнение

2. Основной этап

- Посмотрите, в помощь я вам приготовила образцы.

- Вы можете изготовить картину каждый самостоятельно, или вдвоем с другом.

- Если вы решите делать картину в паре, то образцы для этого обозначены вот такой схемой.

- Кто решит работать самостоятельно, на вашем образце вот такая схема (показ).

-Давайте решим, кто хочет делать картину один, а кто в паре? (Выбор делаем по желанию).

-Давайте вспомним правила работы в паре.

-Возьмите тот образец, который вам нравится.

- Что будет изображено на твоей картине? (спросить детей выборочно).

- А теперь выберите себе лоток с материалом в соответствии с цветовой фишкой на образце.

- Займите рабочие места в мастерской.

Начнем работу – положим шаблон на газету, обведем фломастером и аккуратно, по линии вырежем.

- Давайте вспомним правила работы с ножницами (спросить выборочно детей).

- Следующий шаг - нужно определить, как лучше разместить картонную основу – вертикально или горизонтально.

- Разместить основные детали на картоне, приклеить. Затем выложить мелкие, недостающие детали, и тоже приклеить.

Если дети не соблюдают правила работы с клеем, то вспоминаем правила (выборочно спросить детей).

Выбор детей

Дети объединяются в пары, кто – то работает самостоятельно

Дети вспоминают правила работы в паре; правила безопасности при работе с ножницами, клеем.

Дети самостоятельно выкладывают детали аппликации на основу

3. Рефлексивный этап

Вопросы во время работы:

-Что будет изображено на твоей картине?

- А какое это животное – домашнее или дикое?

- Чего не хватает в твоей картине?

- Какая помощь тебе требуется?

- Как только ваша картина будет готова, вы можете отложить ее для того, чтобы она подсохла, убрать свое рабочее место и идти играть. А вечером вы с Мариной Викторовной сделаете рамки и украсите картинами стены нашей группы.

Дети комментируют свою деятельность.

Дети, которые работают в парах, осуществляют взаимоконтроль.