Лаззат Еденбаева
Презентация «Заочный детский сад — центр игровой поддержки»
Заочный детский сад-центр игровой поддержки
Опыт работы
Ведущая центра игровой поддержки «Развивайка»
методист по иновации Еденбаева Лаззат Зейноллаевна
«Заочный детский сад» проходит в форме консультативных пунктов, центра игровой поддержки, информационного портала; повышения педагогической компетентности родителей в вопросах раннего развития детей раннего возраста.
Публикация «Презентация „Заочный детский сад — центр игровой поддержки“» размещена в разделах
Нашей целью стало: – развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение;
Были определены задачи ЦИП:
1. оказание содействия в социализации детей раннего возраста посредством организации игровой деятельности;
2. разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организация психолого-педагогического сопровождения ребенка;
3. консультирование родителей по созданию развивающей среды в условиях семейного воспитания, а также их обучение способам применения различных видов игровых средств;
4. формирование у детей чувства защищенности, свободы, доверия к окружающему;
5. взаимодействие с родителями с целью повышения их уровня компетенции по отношению к собственным детям.
В работе «Центра игровой поддержки задействованы 73% процента педагогов.
1. Директор
2. Методист по иновации
3. Методист
4. Медсестра
5. Психолог
6. Логопед
7. Учитель казахского языка
8. Учитель английского языка
9. Музыкальный руководитель
10. Инструктор по физической культуре
11.6 Воспитателей
Для детей раннего возраста от 1 до 3 лет мы предлагаем комплексные развивающие занятия по увлекательной программе с использованием современных педагогических методик. Присутствие родителей на занятиях позволяет чувствовать детям надежную защиту, а значит, возможность свободно адаптироваться в пространстве, учиться и воспринимать окружающий мир. Программа направлена на: социально-эмоциональное развитие ребенка познавательное и речевое развитие, развитие двигательной активности и творчества
Основные цели занятий: Решение основных задач гармоничного развития ребенка Социальная адаптация малыша Развитие эмоциональных отношений между мамой и ребенком Повышение психолого-педагогической компетентности сеансы, содержат различные виды деятельности. Каждый игровой сеанс имеет свою тематику, связанную с окружающим миром.
Игровые сеансы посещают 25 детей
Участники: 25 родителей неорганизованных детей, ведущий – координатор, педагог –психолог, воспитатели.
Материально-техническая база
Центр игровой поддержки использует для своей работы помещение музыкального зала, который оснащен необходимым игровым оборудованием.
Центр игровой поддержки развития ребенка осуществляет развитие детей дошкольного возраста на основе использования в практике развития и воспитания современных игровых технологий и адаптации ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение. Деятельность центра игровой поддержки развития ребенка непосредственно связана с использованием игровых средств, обеспечивающих полноценное вовлечение ребенка и окружающих его людей в игровую активность для обучения и развития в игре. Эти средства должны перекрывать все основные потребности ребенка, связанные с организацией его игровой деятельности.
Следует отметить, что многие игрушки могут использоваться для развития различных сторон психики ребенка. Игровые средства и оборудование для развития ручных навыков Игрушки для дотягивания и толкания: подвесные игрушки, неваляшки, мячи, надувные игрушки; Игрушки на развитие простого захвата и удержания: погремушки и музыкальные молоточки, маленькие мячи, игрушки для ротового обследования, кольца; Игрушки для развития зрительно-моторной координации, отпускания и бросания: емкости с игрушками разной формы, копилки, колышки, кегли, мячи, кубики, мозаики; Игрушки для развития двуручного манипулирования: небольшие игрушки с подвижными частями, небольшие активные центры, пирамидки, сборно-разборочные игрушки, материалы для лепки, мягкие игрушки средних размеров;
Новый подход к игровой поддержки развития детей определяет и новые требования к подбору игровых средств и игрушек. Необходимо изучение и определение лучших образцов игрушек и игровых средств, которая будет способствовать здоровью, физическому, духовному и психическому развитию детей.
Присутствуя на семинарах участвуя в практической деятельности, увлеченные идеей и работой «Заочного детского сада», мы столкнулись с некоторыми проблемами: Ранний возраст для коллектива оказался новым и поэтому перед коллективом встала задача: по каким методикам работать? И мы вернулись к истокам раннего развития детей, к методикам отечественных и зарубежных педагогов, готовили пособия для занятий: лепбуки, стеклянные мольберты, круги Луллия, оборудование для рисования на песке.
Изучили методологические основы раннего развития детей «открыли» для себя теории и методы Эрика Эриксона, Ибуки Масару из книги «После трех уже поздно», карточки Глена Домана,практическую педагогику Монтессори, методику Вальдорфской школы, игры с блоками Золтана Дьенеша, Круги Луллия, прозрачные мольберты и т. д.
Новоселова С. Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.
Сотникова В. М. Действия с предметами и предметные игры.
Павлова Л. Н. Знакомим малыша с окружающим миром
С родителями детей, которые будут посещать игровые сеансы, проводится беседа о правилах работы ЦИП, о взаимных правах и обязанностях, заключается договор, в котором отражаются обязательства сторон и цели психолого-педагогической работы с данным ребенком и его родителями. Периодически специалисты беседуют с родителями для обмена информацией о ребенке, его проблемах и достижениях. Проводятся индивидуальные и групповые консультации для родителей. Родители имеют наглядное представление о работе ЦИП, о достижениях своих детей.
