Лилия Чулковская
Значение тактильной книги в развитии детей со зрительной депривацией
Для ребенка с патологией зрения очень важно самому познавать мир, делать свои открытия. Поэтому для полноценного развития решающее значение имеет организация активной самостоятельной деятельности, способствующей обогащению представлений ребенка об окружающем мире. Педагоги нашего ДОУ помогают родителям, воспитателям сделать обучение маленьких детей с нарушением зрения не только полезным, но и интересным, увлекательным и, главное, познавательным.
Тактильная книга - это прекрасный способ соединить занятия по развитию мелкой моторики, тактильной чувствительности, цветовосприятия - этих очень необходимых навыков с игрой, которая не оставит равнодушной ни одного ребенка. В 2016 году педагоги нашего учреждения создали авторскую рукодельную тактильную книгу – трансформер для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Мир на кончиках пальцев». Наш замысел – соединить разные виды воздействия: эмоции – разум – моторика –игра – общение. И сделать процесс обучении эмоциональным, интересным, увлекательным, необычным и доступным! Данное пособие – результат творческого сотрудничества всех педагогов нашего дошкольного учреждения.
При создании книги были соблюдены основные эргономические требования:
- Страницы книги достаточно легкие, что обеспечивает возможность удержания издания без дополнительных усилий, дает ребенку возможность полностью сосредоточиться на содержании книги/пособия.
- Вся конструкция и ее модули достаточно прочные– что исключает возможность деформации издания в результате физического воздействия на него при тактильном обследовании и его многократном использовании.
- Оптимальные параметры пособия - 230/320 мм являются наиболее удобными для обследования всей поверхности листа. Оптимальные размеры отдельных предметов/фигурок, используемых в качестве пособия при обучении ребенка – до 10 см.
- Особым образом сконструированные страницы (по 2) – дают возможность педагогу дозировать информационную нагрузку на ребенка в зависимости от возрастной категории.
- Используемые материалы экологически чистые (бязь, фетр, натуральные, приятные для осязания и не вызывающие негативных ощущений.
- Не использовалась глянцевая бумага и материалы, создающие блеск.
- Цвета расходных материалов – умеренно яркие, контрастные, комфортные для восприятия детьми с нарушениями зрения.
- Конструкция дома и страниц вкладышей изготовлены из легкого картона, обтянутого мягкой, приятной на ощупь тканью спокойных, не раздражающих и не перегружающих зрение ребенка тонов;
- Углы страниц – неострые.
- Безопасность – отсутствие острых, колющих, режущих деталей, а также ядовитых материалов, которые ребенок может взять в рот.
- Наличие небольшого количества предметов на странице, чтобы ребенок мог сконцентрировать внимание на главном, не отвлекаясь на второстепенные детали.
При изготовлении игрового пособия использовались также такие подручные материалы, как: тесьма, кружево, шнурки, пуговицы, липучки, аппликация, деревянные и металлические (ключики) декоративные элементы, бисер, бусы, кнопки, крючки, «молнии» и др.
Занятия с детьми, как правило, проходят по 10-15 минут. Большее количество времени может вызвать снижение интереса и утомить ребенка, так как изучение иллюстраций требует высокого напряжения мышления, концентрации внимания.
Работа с книгой подразумевает активное и эмоциональное общение малыша и взрослого. Только многократное обследование аппликационных изображений приводит к полноте, отчетливости, прочности формирующихся у ребенка представлений.
• При работе с пособием решаются следующие задачи:
• Создание эмоционально положительного настроения.
• Стимулирование интеллектуальной активности.
• Развитие речи: словаря, образности языка, понимания смысловых оттенков.
• Обучение рассматриванию предметного изображения, сюжетной картины.
• Формирование и развитие коммуникативных навыков.
• Использование сохранных анализаторов для получения информации.
• Творческое развитие.
• Развитие интереса и побуждение к действиям.
• Знакомство с сенсорными эталонами, закрепление знаний о них.
• Формирование умения выполнять действия с предметами: прикрутить, открутить; заплести, привязать; прилепить, отлепить; вставить, вынуть, пристегнуть к пуговице.
• Формирование навыка совместного выполнения задания и навыков культурного общения; развитие умения понимать и правильно выполнять задания.
• Формирование и активизация словаря детей.
• Развитие восприятия, наглядно-действенного и образного мышления, внимания, памяти, воображения.
• Развитие навыков количественного и порядкового счета.
• Формирование представлений о родственных связях.
• Формирование предметных представлений по темам: «Посуда», «Мебель, «Домашние животные», «Сад. Огород», «Овощи. Фрукты», «Игрушки.
Тактильная книга - действительно универсальный инструмент, владение которым требует творческого подхода и продуманной системы использования. Мы надеемся, что наш опыт может пригодиться на занятиях с «особыми» детьми, что книги, изготовленные нами, обязательно помогут детям узнать много нового, развить навык осязания, а главное, тактильные книги доставят радость совместного общения и творчества.
