Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе «Формирование слоговой структуры слов в игре» (2 фото)

Татьяна Богомолова
Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе «Формирование слоговой структуры слов в игре»

Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей логопедической группе.

Тема: «Формирование слоговой структуры слов в игре»

Цель: 1) Закрепить умение правильно произносить звук «л» в открытых слогах;

2) Учить произносить звук «л» в словах с открытыми слогами;

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе „Формирование слоговой структуры слов в игре“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Слог. Слоговая структура речи
• Слоги. Игры со слогами
• Старшая группа
• Темочки

3) Продолжать формировать слоговую структуру 3-х сложных слов с закрытым слогом;

4) Продолжать учить делать звуковой анализ односложных слов;

5) Закрепить умение делить слова на слоги (2-3 слога);

6)Закрепить умение согласовывать существительные с числительными;

7) Развивать память, внимание, мышление.

Ход занятия:

1). Артикуляционная гимнастика:

«Лошадка», «Вкусное варенье», «Пароход», «Накажем непослушный язык».

2). Введение в тему.

Игра «4 лишний» Назови лишнее слово :

. Сегодня мы будем продолжать учиться правильно произносить этот звук (л)

.

3). Игра «Произнеси слоги». Ребёнок произносит 3 слога, а логопед говорит слово и показывает картинку цифрой.

ЛА – ЛА – ЛА

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ

ЛО – ЛО – ЛО

ЛУ – ЛУ – ЛУ

4). Игра «Эхо». Я назову слог, а ты повтори его несколько раз всё тише и тише. (ла-лу-лэ)

5). Произнесение слогов с изменением ритмического рисунка (изменение ударения).

ЛА – ЛА – ЛА – ЛА – ЛА

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ

ЛО – ЛО – ЛО – ЛО – ЛО

ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ

6). Договаривание предложений с опорой на картинки.

Лампа.

Мама купила (лампу) .

Мила плохо поставила. на стол.

Поэтому. упала со стола.

Лось.

На лесной лужайке Алла увидела (лося) .

Этот (лось) пил воду.

Алла хотела погладить (лось) .

(Лось) ушёл в глубь леса.

7). Послушай слова (можно показать картинки) : лось, лама, лампа, лук.

• Что здесь может само двигаться? Что не может?

• Какие из слов относятся к животным? Какие к растениям?

8) Физминутка. Игра с мячом «Скажи ласково». (слоговая структура)

салат - салатик, кукла - куколка, яблоко – яблочко, каблук - каблучок, слон – слоник, лужа – лужица и т. д.

9). Работа с карточками.

• Разложи карточки в столбик.

• Назови слова в верхнем ряду слева направо;

• Назови слова в нижнем ряду справа налево;

• Выбери любые 2 карточки, запомни слова и назови их;

• Найди слова с тремя слогами (частями, которые можно отхлопать 3 раза.

• Найди предметы к которым подходит слово «мой».

10). Звуковой анализ слов : лак, лоб (картинки и схема).

11). Игра «1,2,3,4,5». Согласование существительных с числительными. (луна, лапа, лампа)

12). Игры на формирование слоговой структуры слов.

Автоматизация звука [л] в чистоговорках

ЛА – ЛА – ЛА лопата и пила

ЛА – ЛА – ЛА новая юла

ЛА – ЛА – ЛА высокая скала

ЛА – ЛА – ЛА новая метла

ЛА – ЛА – ЛА в окошке нет стекла

ЛА – ЛА – ЛА Мила пол мела

ЛА – ЛА – ЛА кошка на окне спала

ЛА – ЛА – ЛА лодочка плыла

ЛА – ЛА – ЛА у Володи есть пила

13. "Логопедическое лото" звук (л)