Конспект коррекционно — развивающей деятельности по звукопроизношению на тему: «Звук [ч]».

Елена Голдеева
Конспект коррекционно — развивающей деятельности по звукопроизношению на тему: «Звук [ч]».

Цель: 1. Закрепление правильного произношения звука [ч] в слогах, словах и во фразовой речи.

2. Развитие фонематического восприятия.

3. Совершенствование навыков звуко – слогового анализа и синтеза.

4. Расширение словаря и активизация его по теме: «Игрушки».

5. Воспитание интереса к занятиям.

Оборудование: сюрпризный момент «Чебурашка», магнитная доска, демонстрационные предметные картинки, картонный экран, предметные картинки (для каждого ребёнка, слоги.

Ход КРД.

I.Орг. момент.

Игра: «Любознательный».

- Чем отпирают замок?

Публикация «Конспект коррекционно — развивающей деятельности по звукопроизношению на тему: „Звук [ч]“,» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

- В чём заваривают чай?

- Чем ловят рыбу?

- Когда светит луна?

- Кто лечит больных?

- Кто учит учеников?

- Кто кладёт печи?

- Где получают посылки?

- Кто разносит письма?

(Дети постепенно садятся)

II.П. ц. КРД.

- Какой звук повторился в ваших ответах?

- Кто догадался, какой звук будем учиться произносить и слушать?

III.Уточнение правильной артикуляции и знаний о звуке [ч].

- Что вы знаете про звук [ч]? Расскажите.

- Как надо правильно произносить звук [ч]?

IV.Закрепление правильного произношения звука [ч].

1. – Проверю, как научились произносить звук [ч]. (Егор, Рита, Милена,)

2. Игра: «Попугайчики» :

Чо – чо – чо, чо- чо- чо – у меня болит плечо.

Чу – чу – чу, чу – чу – чу – нет, к врачу я не хочу.

Ча – ча – ча, ча – ча – ча – буду плакать у врача.

Чи – чи – чи, чи – чи – чи – помогают нам врачи.

Чу – чу – чу, чу – чу – чу – ну, тогда пойду к врачу.

3. – Отгадайте, кто из сказочных героев пришёл к нам в гости.

(Под музыку к песне «Чебурашка» входит ребёнок в костюме Чебурашки).

- Здравствуйте, дети! Мне очень хочется с вами изучать звуки.

а) – А вы любите отгадывать загадки?

- Тогда я вам предлагаю игру: «Загадалки».

(Чебурашка загадывает загадки. Дети отгадывают. Картинки с изображением отгадки выставляются на магнитную доску. Уточняется, где слышится звук [ч] в слове).

б) – А теперь дети хотят поиграть с тобой, Чебурашка, в игру: «Объяснялки».

(Дети, глядя на свою картинку, объясняют Чебурашке признаки и особенности своего предмета, не называя его).

Например:

- Он резиновый, круглый, по нему бьют рукой, он высоко подпрыгивает; если его не поймаешь, то далеко укатится.

(Если Чебурашка не догадается, то ребёнок показывает свою картинку).

Физкультминутка

Чебурашку мы в кино (Руки в стороны)

Много раз видали.

Чебурашку мы давно (Приглашающий жест руками)

В гости ожидали.

Чебурашка в детский сад (Постучать кулачками по коленкам)

К нам с утра стучится,

Чтоб на танцах у ребят («Ковырялочка»)

Польке научиться.

Чебурашка, веселей (Притопывание)

Ножками притопни,

А теперь кружись быстрей (Хлопки в ладоши)

И в ладоши хлопни.

V.Подготовка к обучению грамоте. Игра: «Соображалки».

Составление слов из данных слогов.

VI. Подведение итогов КРД. Дифференцированная оценка деятельности детей на КРД :

1. - Чему учились?

- Что вам понравилось?

2. – Послушайте, кто понравился Чебурашке …