Светлана Магкиева
Конспект музыкального интегрированного занятия «Почемучка в гостях у ребят» в средней группе
Конспект музыкального, интегрированного занятия
Тема «Почемучка в гостях у ребят»
Магкиева Светлана Викторовна
Муз. руководитель.
Задачи приоритетных образовательных областей:
Публикация «Конспект музыкального интегрированного занятия „Почемучка в гостях у ребят“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018
Художественно - эстетическое развитие: Формировать навыки культуры слушания музыки, учить чувствовать характер музыки, сравнивать контрастные музыкальные произведения, развивать основы музыкальной культуры.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
Музыкальное развитие: Развивать интерес к музыке, воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений, обогащать музыкальные впечатления.
Слушание: Формировать навыки культуры слушания музыки, узнавать знакомые произведения, учить чувствовать характер музыки.
Пение: Обучать выразительному пению, формировать умение петь протяжно, согласованно.
Игра на детских музыкальных инструментах: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах, развивать умение ощущать метро ритм.
Речевое развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками, овладение конструктивными способностями и средствами взаимодействия с окружающими
Звуковая культура речи: закреплять произношение гласных и согласных звуков, развивать артикуляционный аппарат.
Познавательное развитие: Развитие любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений о себе, других людях. Уточнить представления детей о назначении отдельных органов.
Развитие познавательно-исследовательской деятельности: Развитие восприятия, внимания памяти, способности анализировать, делать простейшие обобщения.
Физическое развитие: сохранение и укрепления здоровья детей
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: формирование представления о значении органов чувств для жизни и здоровья человека.
Социально-коммуникативное развитие: Развитие невербального общения со сверстниками, эмоциональной отзывчивости, импровизации.
Оборудование для педагога: столик, ширма, игрушка - «Почемучка», музыкальные инструменты, музыкальный центр, ноутбук.
Оборудование для детей: музыкальные инструменты, перышки
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята! Вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в город Знаний. Чтобы было интересно и весело в пути, отправимся с песней. В каждом куплете есть задание, которое вам нужно выполнить.
Музыкальный руководитель :(ритмичная ходьба)
Друг за другом мы идем,
Ножки поднимаем.
В город «Знаний» весело, весело шагаем
(шаг поскок)
Ну а дальше по дорожке
Скачем мы на ножках
То на правой,
То на левой
Скачем по дорожке.
(ходьба на носочках)
Вдруг тропинка узкая,
Встанем на носочки.
Аккуратно мы пойдем,
Не задев цветочки.
(шаг, подскок.)
По тропинке мы легко
Весело скакали
Вот город «Знаний»
Мы тебя узнали.
Детей встречает «Почемучка».(ширма)
Почемучка: (воспитатель)Здравствуйте, гости дорогие! Меня зовут Почемучка. Я люблю задавать много вопросов, мне всё интересно, поэтому меня так и назвали.
Почемучка: А вы, любознательные?
Музыкальный руководитель : Да, наши дети очень любознательные, а еще дружные и веселые.
Почемучка: Я слышал, что вы что-то исследовать собираетесь? Можно я останусь с вами (ответы детей)
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами будем исследовать наши органы чувств.
Почемучка: Какие органы чувств вы знаете? (глаза, уши, нос, язык, руки, ноги)
Почемучка: для чего нужны эти органы?
Музыкальный руководитель: Не торопись, Почемучка, мы все узнаем вместе!
Чтобы узнать о каком органе чувств пойдет речь, надо отгадать загадку:
Два брата на одной голове живут
Все слышат, а друг друга не видят (уши)
Почемучка: для чего нужны уши? (Слушать
Музыкальный руководитель: Давайте проверим как слышат ваши ушки. Закройте глаза, не подглядывайте. Ты Почемучка тоже закрывай глаза. Слушайте внимательно, какие действия я выполняю (цокаю языком, хлопаю в ладоши,)
Музыкальный руководитель: Молодцы, хорошо справились с 1заданием!
2 задание: Послушай и угадай, что это за музыкальное произведение?
Музыкальный руководитель: Как оно называется?
Дети: Марш
Музыкальный руководитель: Какой характер у этого произведения?
Дети: веселый характер.
Музыкальный руководитель: К какому жанру оно относится?
Дети: к жанру марша.
Музыкальный руководитель: А вот еще одна мелодия, она прозвучит совсем иначе.
Музыкальный руководитель: Как оно называется?
Дети: Колыбельная
Музыкальный руководитель: Какой характер у этого произведения?
Дети: Грустный, нежный.
Музыкальный руководитель К какому жанру оно относится?
Дети: Жанр песни.
Музыкальный руководитель: Эти музыкальные произведения похожи между собой?
Дети: Нет
Почемучка: Как интересно! Какие вы молодцы!
Музыкальный руководитель : Почемучка, ты понял для чего нужны уши.
Музыкальный руководитель: Чтобы узнать другой орган чувств отгадайте 2 загадку:
Видеть папу, видеть маму
Видеть небо и леса
Помогают нам….(глаза)
Почемучка: А зачем нам нужны глаза? (смотреть)
Вы же смогли узнать, что звучит и без помощи глаз. Значит можно обойтись и без них? (Нет).
Музыкальный руководитель: Мы сейчас выясним, можно обойтись без глаз или нет.
Почемучка, давай с тобой проведем эксперимент. (завязываю глаза)
Скажи, что я показываю детям? Ничего не отвечает.
Затем снимаю платок и спрашиваю:
Дети, как вы думаете, почему Почемучка не смог ответить на мой вопрос?
Дети: Потому что не видел.
Музыкальный руководитель: Так зачем же глаза человеку?
Дети: чтобы видеть.
Музыкальный руководитель: Чтобы глаза хорошо видели и не болели нужно делать для них гимнастику.
Почемучка: Ух ты, как здорово, я каждый день буду делать зарядку для своих глаз!
Музыкальный руководитель: Слушайте следующую загадку.
Всегда во рту, а не проглотишь (язык).
Почемучка: Для чего людям нужен язык? (разговаривать, петь, есть)
Музыкальный руководитель: Чтобы наш язык хорошо разговаривал, мы прочитаем стихотворение и озвучим его.
Ранним утром на рассвете – Шух, шух, шух! – маракас
То ли аист, то ли ветер – Шух, шух, шух! – маракас
Пролетел среди берез, – Ууууууу! – бубен
Новость новую принес. – Ууууууу! – бубен
И по лесу тут же слухи – Шшшшш! – бубенцы
Полетели точно мухи. – Ззззззз! – колокольчик
Покатился лесом гул, – Гуууу! – барабан
То спросонок лес вздохнул. – Гуууу! – барабан
И посыпалась роса, – Кап-кап-кап-кап! – треугольник
Зазвучали голоса – А-а-а-а-а-а-!
(стихотворение со звукоподражанием озвучивается музыкальными инструментами.)
Музыкальный руководитель : А сейчас устроим праздник для наших язычков и споем песню «Желтенькие листики»
Почемучка: Я понял, что, благодаря языку мы можем разговаривать и произносить самые сложные звуки и самые длинные слова.
Музыкальный руководитель: А вот следующая загадка про другой орган человека, отгадайте какой:
Они без дела не бывают
Рисуют, пишут, вышивают
Они без дела не сидят,
Иногда они шалят (руки)
Почемучка: Для чего нам нужны руки? (Что-то брать, держать, делать)
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам поиграть на музыкальных инструментах, а руки нам будут помогать
Почемучка: Какие у вас хорошие руки, настоящие помощники!
Музыкальный руководитель: А сейчас еще загадка:
Мы на них стоим и пляшем.
Ну, а если им прикажем,
Нас они бегом несут.
Подскажи, как их зовут? (ноги)
Почемучка: Ребята, а как вы думаете, для чего человеку нужны ноги? (Ходить, бегать, прыгать,)
Музыкальный руководитель: Да. У человека очень сильные ноги. Ведь именно ноги должны выдерживать всю тяжесть нашего тела. Ноги помогают нам танцевать.
Почемучка: Как красиво вы танцевали, какие вы дружные!
Музыкальный руководитель: Ну, и последняя на сегодня загадка.
Кто что вкусное принёс -
Всё учует детский. (нос)
Почемучка: А знаете, для чего нужен нос? (дышать, чувствовать запахи)
Музыкальный руководитель: Чтобы наш нос хорошо дышал, мы с вами поиграем в игру «Пушок».
Правило игры: Дуть на пушок. вдох делаем только носом, а выдох - через сложенные трубочкой губы.
Почемучка: Оказывается, нос тоже нам очень нужен. Он нам помогает чувствовать запахи и через нос воздух попадает в наш организм.
Музыкальный руководитель: Мы много сегодня узнали о наших органах чувств
Почемучка: Спасибо, ребята, я столько интересного узнал. Я теперь знаю, для чего нужны нам нос, язык, уши, глаза, ноги и руки. Мне пора возвращаться к своим друзьям. До свидания!
Дети прощаются с Почемучкой.
Музыкальный руководитель: Нам пора возвращаться в детский сад
Музыкальный руководитель: Вам понравилось наше занятие? Давайте посмотрим на картинку и скажем, что в ней не хватает? – органов чувств.
Давайте их дорисуем!
Кто у нас получился (человек)
Музыкальный руководитель: Наше занятие закончилось, до свидания!
