Конспект НОД «Поэты и писатели нашего села и края» в подготовительной логопедической группе

Ирина Кандакова
Конспект НОД «Поэты и писатели нашего села и края» в подготовительной логопедической группе

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» («Ознакомление с социальным миром»)

Тема: Литературная страница «Поэты и писатели нашего села и края»

В подготовительной логопедической группе "Рыбка"

Учитель-логопед : Кандакова И. А.

Публикация «Конспект НОД „Поэты и писатели нашего села и края“ в подготовительной логопедической группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Мое село, мой поселок
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Подготовительная группа
• Республика, область, край. Список городов
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

Цель: развивать в детях патриотические чувства к родному краю через знакомство с творчеством поэтессы Любови Шубной.

Задачи:

В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать связную речь, речевое дыхание (правильный вдох и выдох, логическое мышление, воображение.

2. Стимулировать применение полных предложений. Пополнять словарный запас детей словами-названиями зимних явлений, вводить в речь детей обобщающие слова и слова близкие по значению.

В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Закреплять умение согласовывать свои действия с другими.

2. Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь и умение работать в команде.

3. Развивать умение внимательно слушать взрослых и товарища, не перебивая.

В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Расширять представления детей о времени года - зиме, через знакомство с творчеством поэтессы Л. Шубной.

2. Закреплять умение обогащать и систематизировать представления о временах года

3. Развивать познавательную активность, замечать изменения в природе (выпал снег, лёд сковал реку).

В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Совершенствовать ранее освоенные достижения в подвижных играх;

2. Формировать умение выполнять движения легко и непринужденно.

3. Испытывать положительные эмоции при физической активности.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Беседа с детьми поэтах, которые проживают в с. Александровском (Л. Шубная).

Беседа о зиме

Игра «Загадки о зиме»

Слушание: П. И Чайковского «Времена года. Зима».

МАТЕРИАЛЫ К НОД: иллюстрации по теме «Зима»; рисунки детей к стихам «Моя зима», «Первый снег», «С Морозом не дружу», автором которых является Л. Шубная.

Ход НОД

Учитель-логопед : Ребята! Сегодня у нас в гостях всем известная в нашем селе поэтесса Любовь Шубная. Предоставим слово нашей гостье.

Учитель-логопед : Послушайте загадку:

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белой.

А в санях сидит царица:

Белокожа, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром!

(Зима)

Учитель-логопед : Как вы думаете, о какой царице говорится в этой загадке? Почему зиму называют царицей? Как вы думаете, подходят ли зиме определения «белокожа», «светлолица»? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия. Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля. Какой зимний месяц сейчас?

Дети: декабрь.

Учитель-логопед : Молодцы ребята. А сейчас скажите красиво, зима какая?

Дети: (холодная, снежная, морозная, ветряная, студеная, серебристая, суровая, веселая, метельная, вьюжная, белоснежная, лютая).

Учитель-логопед : Сегодня мы будем говорить о зимушке-зиме. Об этом времени года написала стихи наша гостья и вы проявили творчество и нарисовали свои «Зимние картинки» к стихам Л. Шубной. Послушайте, пожалуйста, как наши дети прочитают стихи, в которых вы описываете зиму (Леонид Н, Ибрагим И.).

Моя зима

Из зубного порошка

Сотворю снеговика.

Порошок слегка подброшу,

Словно белую порошу.

Мама скажет: «Что за чудо?

Почему зима повсюду?».

Первый снег

Удивилась наша кошка:

Что случилось за окном?

Белые летают мошки,

Сад в наряде кружевном!

На порожек вышла кошка,

Постояла там немножко

И закрыла лапой нос:

Почему-то он замерз!

Нашим детям очень понравились стихи. Ребята, скажите, о чем они? (ответы детей). Нам с вами можно гордиться тем, что в нашем селе живут такие талантливые люди.

Так как у нас сегодня речь идет о зиме, я предлагаю вам поиграть в игры, где мы будем говорить о том, что происходит на улице зимой.

Зима пришла к нам не одна, а с ледяным ларцом, в котором лежат интересные игры задания и сюрпризы. Приглашаем нашу гостью поиграть с нами.

Игровое упражнение «Закончи предложение»

Учитель-логопед : Зима принесла картинку, посмотрите внимательно и скажите, какие изменения произошли в природе с приходом зимы.

Дети: составляют предложения.

- Зимой дни становятся короче… (а ночи длиннее)

- Зимой реки … (замерзают, покрываются льдом)

- Зимой солнце… (светит, но не греет)

- Зимой на небе… (снеговые тучи, из них идет снег)

- Зимой деревья… (стоят голые, а ветки деревьев покрыты снегом, чтобы не замерзли корни деревьев, надо «окучивать» деревья снегом)

- Зимой на земле… (лежит снег, земля замерзает от мороза и холода)

- Птицы зимой… (улетают в теплые края, их называют перелетные, а тех, которые остаются зимовать, зовут – зимующие)

- Звери зимой… (животные поменяли шубки летние на зимние)

- Люди зимой… (одеваются тепло, чтобы не замерзнуть).

Учитель-логопед : Молодцы ребята! У нас еще одна игра осталась «Снежки»

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

Учитель-логопед : Зимушке зиме понравилось, как вы справились и с этим заданием. Послушайте, пожалуйста, еще одно стихотворение, написанное вами (учитель-логопед обращается к Любови Шубной). Прочитает Богдан Н.

С Морозом не дружу

Во дворе трещит мороз –

Так, что даже сам замерз!

Я открою дверь пошире:

«Заходи в мою квартиру!

Забирайся под кровать,

Там теплее ночевать!»

Только этот злой мороз

Ущипнул меня за нос.

Я с морозом не дружу –

И все маме расскажу!

Учитель-логопед : Ребята о чем говориться в этом стихотворении? Как Любовь Шубная описала в своем стихотворении Мороза? (ответы детей).

Учитель-логопед : Ребята, вот и подошла к концу наша встреча. Предоставим слово нашей гостье.

В конце встречи Любовь Шубная дарит детям свои книги с детскими стихами.