Ольга Барсукова
Алгоритм организации сюжетно-ролевой игры в средней группе
Сюжетно-ролевая игра в средней группе – это интерпретация увиденного и услышанного. Малыши обыгрывают действия своих родителей, бабушек, дедушек в быту, воспитателя и няни в дошкольном учреждении, врача в районной поликлинике и т. д. Источник, питающий игру, – окружающий мир. Побывали ребята на экскурсии в медицинском кабинете, и вот уже кто-то пробует ставить термометр плюшевому мишке и подыскивает себе медсестру. Посмотрели мультик или кинофильм о моряках, а на следующий день в группе появились свои капитаны, боцманы и матросы.
Публикация «Алгоритм организации сюжетно-ролевой игры в средней группе» размещена в разделах
Чем старше становятся дети, тем реже воспитатель руководит ими напрямую. В зависимости от возраста по-разному развивается сюжетно-ролевая игра. Младшая группа играет только при непосредственном участии педагога, а дети 4-5 лет – при косвенном участии педагога, а затем самостоятельно.
В средней группе необходимо соблюдать следующий алгоритм организации сюжетно-ролевой игры :
Выбор игры.
Определяется конкретной воспитательной задачей.
Педагогическая разработка плана игры.
При разработке игры необходимо стремиться к максимальному насыщению её игровым содержанием, способным увлечь ребенка, определяет предполагаемые роли и средства игровой организации.
Работа по обогащению игрового опыта детей.
Педагог расширяет кругозор детей, формирует у них новые представления, с тем, чтобы дошкольники использовали накопленный опыт во время игр. Обогащению игровых сюжетов способствуют беседы, экскурсии, чтение художественных произведений.
Создание необходимой игровой среды
В средней группе, в отличие от младшей, дети создают игровое пространство сами, поэтому педагог предусматривает переносные ширмы, небольшие коробки, мягкие модули, кукольную мебель. Костюмы располагаются на вешалках, атрибуты помещаются в коробки. На каждую коробку приклеивается картинка, чтобы малыши могли понять, где лежат те или иные атрибуты.
Распределение ролей.
Педагог каждому дает желаемую роль, предлагает очередность разыгрывания ролей разной степени активности, ищет возможности для утверждения положения ребенка в коллективе через игровую роль. Для того чтобы предотвратить конфликты между детьми, использует во время распределения ролей считалки, жеребьевку, фишки, символы, бейджики, а так же сами дети могут предложить роль другим участникам игры.
Но иногда, когда это необходимо, подготавливая группу детей к разыгрыванию игрового эпизода, главные роли распределяются между активными детьми с хорошо развитым творческим воображением. Это позволяет задать тон, показать ребятам образец интересного ролевого поведения.
Начало игры.
Дошкольники всегда начинают сюжетно – ролевые игры с наделения окружающих предметов переносными значениями: стулья – поезд, кустарники – граница, бревно – корабль и т. п. Создания воображаемой ситуации - важнейшая основа начала творческой сюжетно - ролевой игры.
Чтобы вызвать у детей положительное восприятие игры, воспитателю необходимо позаботиться о таком начале игрового действия, в котором бы сразу возникла воображаемая ситуация
В этом могут помочь проблемные ситуации. Например, мишка на прогулке поранил ногу. Как ему помочь? Или кукла Катя приглашает подружек на чай, но чашек меньше, чем гостей. Что ей делать? Подобные ситуации продумываются заранее, а затем педагог помогает детям найти решения. Развитие сюжетно-ролевой игры происходит в зависимости от того, что придумали воспитанники. Чтобы вызвать у детей положительное восприятие игры используются и другие методические приемы, например, можно рассмотреть альбомы, просмотреть видео материал, прослушать звуковое обращение, использовать ТСО для игровой мотивации. Чтобы сформировать неподдельный интерес у детей к той или иной игре.
Сохранение игровой ситуации.
Для сохранения интереса детей в процессе проведения сюжетно-ролевых игр педагогу требуется воздействовать на воображение дошкольников. Создавая те или иные яркие, живые образы воспитатель добивается и более эффективного усвоения изучаемого материала.
Завершение игры.
Разрабатывая план игры, педагог должен заранее продумать наиболее вероятную концовку, которая помимо прочего должна включать обсуждение результатов сюжетно-ролевой игры, при этом предоставляя возможность детям самим рассказать о наиболее интересных и важных для них эпизодах игры.
Таким образом, организация сюжетно-ролевых игр с детьми средней группы, основываясь на подобных теоретических и практических аспектах является одним из ключевых составлявших элементов успешного проведения мероприятий данного вида.
Во всех случаях необходимо позаботиться о таком окончании игры, которое вызвало бы у детей острое эмоциональное состояние и желание сохранить в жизни коллектива все лучшее, что принесла с собой игра.
План – схема сюжетно – ролевой игры в средней группе
«День рождения»
Цель:
Развитие самостоятельной игровой деятельности в коллективе сверстников.
Задачи:
Развивать умение детей взаимодействовать в игре;
Развивать умение детей расширять сюжет игры за счет введения новых ролей;
Учить бесконфликтному вхождению в игру;
Способствовать развитию игрового диалога;
Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческое воображение, инициативу в игре;
Закрепить, ранее полученные, знания о профессиях.
Предварительная работа:
Беседы о профессиях с использованием иллюстраций, рассматриванием картин;
Просмотр мультфильмов «Кем быть», «Калейдоскоп профессий»;
Целевая прогулка в детскую парикмахерскую «Шалун»;
Экскурсия на кухню детского сада;
Сюжетно – ролевые игры «Семья» (с использованием стихотворения «Шофер» Б. Заходера, «Едем в гости к бабушке», «Салон красоты»;
Игры-занятия : «Малыш проснулся», «Как будто мамы нет дома», «Приготовим малышу обед», «Кормление малыша», «Куклы собираются на прогулку»;
Чтение художественной литературы: С. Маршак «Цирк»; П. Варанько «Пирог», Е. Трутнева «Наша бабушка», А. Барто «Помощница», А. Барто «Младший брат» ; Слушание песен «Цирк, цирк, цирк!», группа Барбарики «С днем рождения», «Каравай», отбивки антре.
Работа с родителями:
Помощь в оформлении игры, подготовке атрибутов к игре;
План-схема к сюжетно-ролевой игре «День рождения»
Мотивация: Ребята, хочу вам сообщить, что у нашей Мирославы сегодня день рождения.
Название сюжета игры Роли Игровые материалы Предполагаемые игровые действия
«Семья» Мама, папа, бабушка, дочка,гости атрибуты для оборудования домика, посуда, игровой набор «Хозяюшка», мебель, машина деревянная, руль, кукольный стол, скатерть, чайный набор посуды, муляжи кондитерских изделий, фруктов, салфетки Семья готовится к празднику, наводит порядок, украшает дом для приема гостей. Дома мама гладит скатерть на стол. Мама и дочка идут в парикмахерскую делать прическу, маникюр. Папа везет на машине дочку и маму в магазин за продуктами. Мама готовит праздничный обед, накрывает на стол, встречает гостей. Дочка ей помогает.
«Салон красоты» Парикмахер, мастер маникюра, посетители; Игровой набор «Парикмахер», форма парикмахера Мастера стригут, бреют, моют голову, причесывают клиентов. Они вежливы и внимательны. Мастер – маникюра делает маникюр;
«Магазин» Продавец, кассир, упаковщик подарков, покупатель; Игровой набор «Магазин», витрина, форма продавца, кошельки, сумки, корзинки, «деньги» Выяснить в какой магазин будут играть (продуктовый, магазин игрушек, магазин подарков) «А у нас магазин подарков». Ставится на витрину товар. Роль продавца выполняет ребенок. Одевает форму. В магазине продают овощи и фрукты, торт, подарки, игрушки, цветы. Продавец взвешивает продукты, покупатели вежливо разговаривают с продавцом, называют нужные покупки. Продавец предлагает товары и рассказывает о их назначении, покупатели просят показать игрушки, платят деньги.
«Поездка на автобусе» Водитель автобуса, пассажиры; стульчики (для постройки автобуса, руль, билеты, «деньги» Шофер везет пассажиров в магазин, пассажиры заходят в автобус, оплачивают проезд, вежливы и внимательны к другим пассажирам;
Сохранение игровой ситуации:
Воспитатель:Чтобы стало веселей, позовем-ка мы гостей! Кто нас сможет развеселить?Конечно же клоун!
Устроим праздник Мирославе! День рождения!
В группу забегает веселый Рыжий клоун Бим – Бом.
Здравствуйте, дети! Самые лучшие на свете!
Добрый день вам, папы (не надо, не снимайте шляпы!
Поклон вам, мамы - лучшие самые!
Бабушкам – внимание! Дедушкам – почтение!
А у кого день рождения, тому – поздравления!
Демонстрация клоуном фокусов – шуток, фокусы, танцы с детьми, шоу мыльных пузырей.
