Марина Ананникова
«Без книги, как без солнца, и днем темны оконца» — конспект познавательно-речевой НОД
Звучит музыка («Герои детских книг» С. Мельников, А. Потанина). Дети заходят и приветствуют гостей.
Неожиданно раздаё тся голос за кадром:
-Ой, ой, ой! Помогите! Спасите! Вытащите меня отсюда!
Воспитатель: Ребята, кто это зовёт на помощь? Давайте найдём, попавшего в беду, и поможем ему.
(Дети ищут по группе и находят сундук. Открывают его, достают книжку-малышку.)
Воспитатель: Как ты сюда попала?
Книга :
Публикация «„Без книги, как без солнца, и днем темны оконца“ — конспект познавательно-речевой НОД» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Солнце, солнышко
- Солнце. Конспекты занятий
- Темочки
Я-стояла на полке вместе со своими подружками-книжками. Но моё любопытство меня подвело, я только одним глазком хотела взглянуть, как вы красиво рисуете, как вдруг оказалась в этом сундуке.
Воспитатель:
Книжка-малышка, ты не расстраивайся. Мы тебя поставим обратно на полку, с которой тебе будет очень хорошо видно как рисуют наши дети, а ещё они расскажут много интересного о твоём прошлом и настоящем.
Книга : Я согласна
Воспитатель: Ребята, давайте познакомим нашу книжку-малышку с книгами, которые живут в нашей группе. Но это мы сделаем
необычно.
Д/и «Найди книгу» Детям на выбор предлагаются карточки, на которых изображены модели -схемы. Ребёнок выбирает книгу, которая соответствует данной модели-схеме Воспитатель: Какие книги нам знакомы? Дети: Энциклопедии, сборник стихов, сказки, рассказы для детей и о животных, словари, басни. (Кратко рассказывают о книгах, которые они выбрали.)
Воспитатель: Ребята, скажите, всегда ли книга была такой, какой мы её привыкли видеть сейчас?
Дети: нет.
Воспитатель: Конечно же - нет.
(Беседа воспитателя сопровождается показом слайдов)
Воспитатель: Вспомните и скажите, на чём писали люди, когда ещё не было бумаги?
Дети: на камне, на глине, на бересте, папирусе, пергаменте, бамбуке.
Воспитатель: Как называлось письмо на глиняных дощечках острыми клинышками?
Дети: Клинопись.
Воспитатель: Правильно, от слова клин, клинышек письмо так и назвали клинопись.
Воспитатель: А где же изобрели бумагу?
Дети: В Китае.
Воспитатель: Верно, китайские мастера долго не открывали секрет изготовления бумаги, но потом открыли, и бумагу стали производить и в других странах мира.
Воспитатель: Кто был первопечатником на Руси?
Дети: Иван Фёдоров Он изготовил сначала буквы, затем смазывал их краской и прикладывал к листу бумаги, составляя слова, предложения и тексты.
Воспитатель: Кто придумал азбуку на Руси?
Дети: Кирилл и Мефодий.
Воспитатель: Действительно, это были два учёных монаха Кирилл и Мефодий, в честь одного из них затем эта азбука была названа кириллица.
Воспитатель: Как назывались первые книги, которые писались от руки? Дети: Рукописные.
Воспитатель: Где они хранились и почему?
Дети: В церковных библиотеках, потому что были дорогими, тяжёлыми от украшений золотом и серебром.
Воспитатель: Сейчас на бумаге печатают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить.
Дети: Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг! Чтобы делал человек, Если б не было бы книг. Если б все исчезло разом, Что писалось для детей. От волшебных добрых сказок, До веселых новостей. Ты хотел развеять скуку, На вопрос найти ответ. Протянул за книгой руку, А ее на полке нет! Нет! Нельзя себе представить, Чтоб такой момент возник. И тебя могли оставить Все герои детских книг. Дети: Любим мы, когда читают Сказки и рассказы нам, И стихи мы тоже любим. Ведь мы с книгой очень дружим, Уважаем книги все.
Физминутка (с использованием ИКТ)
Воспитатель: Книжка-малышка, а ты знаешь, что книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки. Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".
Дети: С книгой жить – век не тужить. Не красна книга письмом, красна умом. Хорошая книга – лучший друг. С книгой поведешься – ума наберешься. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. Ум без книги, как птица без крыльев. Без книги, как без солнца, и днем темны оконца Книга – твой друг, без нее как без рук Книга мала, а ума придала С книгой поведешься – ума наберешься Будешь книги читать - будешь все знать
Воспитатель: Ребята, а кто же пишет книги? Дети: Писатели, поэты, сказочники
Воспитатель: Действительно, мы с вами познакомились со многими произведениями различных писателей. Давайте вспомним некоторых из них.
1. А. С. Пушкин
2. А. Л. Барто
3. С. Михалков
4. К. И. Чуковский
5. К. Паустовский
6. Б. Заходер
7. Писатели Ставрополья (Г. Пухальская, Л. Шубная)
Воспитатель: Ребята, а вы хотите на миг побыть в роли писателей
Дети: конечно, хотим
Воспитатель: Я предлагаю вам составить синквейны со словами «Книга», «Библиотека», «Писатель».
(Дети зачитывают свои синквейны)
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что на страницах книг живёт очень много литературных героев. А как можно с ними познакомиться?
Дети: Прочитать книгу, рассмотреть иллюстрации.
Воспитатель: А я вам предлагаю создать постер «Городок сказочных героев». А заодно, покажем нашей любопытной книжке-малышке как мы умеем работать сообща, дружно и интересно!
(дети работают над постером под музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Мы с вами ребята хорошо поработали создали такой замечательный постер. Вам было интересно работать всем вместе? Никто никому не мешал?
Книжка-малышка ( голос звучит в аудиозаписи: «Как здорово, какие вы ребята молодцы. А у меня для вас сюрприз. Я хоть ещё и малышка, а умею делать чудеса. Если вы меня раскроете и произнесёте своё заветное желание, то оно обязательно сбудется)
Релаксация «Книга желаний»
Дети передают по кругу книгу и говорят свои желания. (музыкальное сопровождение).
Воспитатель: Ребята мы с вами и закончим наш разговор о книге. Любите и берегите книгу, она ваш друг и помощник!
