Дизайн как средство организации интерьера, способствующее созданию комфортных, благоприятных условий для развития детей

Елена Щербакова
Дизайн как средство организации интерьера, способствующее созданию комфортных, благоприятных условий для развития детей

Мастер-класс, представление опыта работы:

«Дизайн – как средство организации интерьера, способствующее созданию комфортных, благоприятных условий для развития детей дошкольного возраста»

СЛАЙД № 1.

Сегодня вашему вниманию хочу представить свой опыт работы

«Дизайн – как средство организации интерьера, способствующее созданию комфортных, благоприятных условий для развития детей дошкольного возраста», который мы завершим с вами мастер-классом.

Публикация «Дизайн как средство организации интерьера, способствующее созданию комфортных, благоприятных условий для развития детей» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018

Оформление детского сада своими руками – вопрос очень актуальный. Всегда интересно увидеть новые идеи оформления комнат, в которых наши дети проводят много времени. Дизайн интерьера детского сада должен нести тепло и любовь для детей

Красиво оформленная группа вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его.

СЛАЙД № 2

Роль и значение оформления интерьера в ДОУ в соответствии ФГОС.

Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.

СЛАЙД № 3

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом.

Все пространство, где находятся дети должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным, комфортным для ребенка, что способствует формированию психического и физиологического состояние детей.

От оформления интерьера зависит всестороннее развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.

Украшение пространства ДОУ — это важная составляющая педагогической работы.

СЛАЙД № 4

В нашем детском саду оформлению групп и помещений мы уделяем особое внимание. И сегодня я приглашаю вас совершить небольшое путешествие по нашим группам и помещениям детского сада.

В этом году мы украшали все групповые двери в едином стиле – «Снеговики»

Все воспитатели и родители проявили свою фантазию и дизайнерские способности.

СЛАЙД № 5

При оформлении групп каждый педагог превращается в дизайнера-оформителя, стремясь порадовать своих детей нарядным убранством и необычными украшениями.

СЛАЙД № 6

Ну и конечно не оставили без внимания и окна.

Каждый воспитатель проявил фантазию и создал маленькую зимнюю сказку. Совершая с детьми тематические прогулки по территории детского сада, всегда найдется тема для бесед, наблюдений и составлений рассказов о зиме.

СЛАЙД № 7.

На базе нашего детского сада был проведен мастер-класс для педагогов и всех желающих, где я поделилась опытом, как можно украсить групповые помещения и окна.

Но только ли взрослый может быть дизайнером? Конечно нет.

Ребёнок-дошкольник действительно может быть дизайнером. И не только стихийным, что не всегда поддерживается взрослыми, так как не соответствует их представлению о красоте, но и дизайнером, способности которого сознательно развиваются в семье и детском саду. Применение основ дизайна у детей в ГБДОУ, участие детей в преобразовании своего быта во многом определяется тем эмоциональным багажом, теми знаниями и навыками, которые они получили ранее под руководством и в сотворчестве с взрослыми. Виды и формы этого творчества бесконечно многообразны, они являются хорошей школой воспитания вкуса, коллективизма, взаимопонимания.

Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей.

СЛАЙД № 8

Лев Семенович Выготский указывал: «Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что-либо новое».

Наиболее эффективное средство для развития творчества – изобразительная деятельность детей в дошкольном учреждении.

Дизайн – это современное искусство художественного конструирования, разработка образцов рационального построения предметной среды; это сознательные и интуитивные усилия по решению проблемы, которая никогда не может быть единственно правильно решена.

дизайн-это необычный взгляд на обычные вещи. Дизайн это красота плюс удобство.

«Детский дизайн» определяется специалистами как общественно полезное художественно–декоративное творчество, способствующее обогащению специфически детских форм деятельности и общения. Дошкольные учреждения призваны дать ребенку первоначальные представления о прекрасном в природе, об искусстве, в том числе о дизайне. Детский дизайн направлен на раскрытие личности ребенка, его индивидуальности, развитие его творческого потенциала, самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве.

Огромную роль в «рождении» будущего дизайнера играет конструирование, причем не только из красивых и дорогих конструкторов, а используя нетрадиционные материалы.

СЛАЙД № 9

СНЕЖИНКИ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА.

Все детки всегда и с удовольствием любят лепить, а лепка и из соленого или сдобного теста им наиболее интересна.

Раскатываем тесто на досочке, кладем картонную фигурку снежинки и обводим ее ножом по контуру.

Оставляем наши снежинки на сутки сохнуть. А затем можем их расписывать красками и украшать.

Вот такие красивые снежинки сделали наши детки и мы украсили наш кукольный уголок. В дальнейшем наши снежинки будут использоваться в сюжетных играх.

Украшение из соленого теста можно использовать и в другие сезоны. Вот у нас разноцветные листочки, а вот и яркие цветочки.

СЛАЙД № 10

ГИРЛЯНДЫ БАЛЕРИНКИ

Не менее интересными являются и снежинки балеринки.

Вырезаем силуэт балеринок и украшаем уже готовыми салфетками, или используем мягкие салфетки из которых вырезаем снежинки, мы с нашими детками сделали юбочки из кружочков и украсили наш музыкальный уголок.

С такими балеринками можно и осень встретить, и весну.

СЛАЙД № 11.

СНЕЖИНКИ ИЗ ВТУЛОК

А еще можно сделать красивую снежинку из рулончиков от туалетной бумаги. Вот как это сделать своими руками. Рулончик от туалетной бумаги сдавить немножко и нарезать его на кольца. Каждое сдавленное кольцо уложить симметрично по кругу в форме снежинки. В помощь деткам можно сделать схемы-модели.

Затем нашу снежинку можно покрасить и украсить блестками.

А весной можно сделать вот такие цветы.

СЛАЙД № 12

СНЕЖИНКИ ИЗ МАКАРОН

А еще детям понравятся вот такие макаронные поделки… Берем макароны разных форм укладываем их в узор снежинки на бумаге – и потом аккуратно друг за дружкой склеиваем их бочками. Такую макаронную снежинку можно покрасить золотой краской

Также макароны можно клеить к кругляшам из картона или плотной бумаги, чтобы у них было прочное основание для склейки. Здесь мы тоже можем использовать схемы.

СЛАЙД № 13

СНЕЖИНКИ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА

Можно сделать снежинку из того материала, который нам подарила природа. Это могут быть веточек от дерева.

Чтобы снежинки прочно держались их надо укрепить нитками. А дальше проявляем фантазию: веточки можно покрасить в серебряный или золотой цвет, веточки можно обернуть фольгой, Веточки можно покрыть клеем ПВА и посыпать солью, веточки можно украсить белоснежными салфетками и собрать не только снежинки, но ветки ели.

СЛАЙД № 14

СНЕЖИНКИ ИЗ БУМАЖНЫХ ПОЛОСОК

А вот снежинки из бумажных полосок. Здесь мы с вами видим, что наши детки потренируются и в закреплении размера (маленькая полоска, средняя и большая, и находить закономерность в ряду.

СЛАЙД № 15

СНЕЖИНКИ ИЗ ВЕЕРА

А еще можно сделать поделки-снежинки наподобие бумажного веера. Они только выглядят сложно, а делаются очень просто.

Впереди у нас замечательный праздник Масленица. И с детками можно сделать такое замечательное солнышко.

СЛАЙД № 16

СНЕЖИНКИ ИЗ КЛЕЯ ПВА

С помощью обычного клея ПВА можно создавать прекрасные наклейки на окна. Огромный плюс - к процессу можно привлечь детей, так как ПВА совершенно нетоксичен, отклеивается легко, и если нанести не жалея, то не хрупок, и наклейки такие можно использовать множество раз. А так же использовать и весной и осенью.

СЛАЙД № 17

СНЕЖИНКИ ОРИГАМИ

Ё ще Владимир Михайлович Бехтерев писал: «что движение рук тесно связано с речью и её развитием». Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.

Умение использовать и складывать базовые формы даёт нам простор для фантазии и творчества ребенка.

ВЫВОД:

Таким образом, знакомя, развивая у дошкольников навыки дизайна через использование нетрадиционных материалов, мы создаём наиболее благоприятные, наиболее эффективные условия для эстетического воспитания детей, развития детского творчества, раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, а так же

• развивается наглядно-образное мышление; художественный и эстетический вкус, чувство стиля;

• развивается художественное восприятие окружающего мира, воображение, фантазия, творческое мышление;

• повышается эстетическая культура детей;

• развивается познавательная активность, мелкая моторика, пространственное ориентирование, восприятие;

• получение навыков работы с различными материалами;

• формирование проектной культуры у детей и воспитание грамотного потребителя.