Конспект занятия по рисованию «Лес точно терем расписной» для старшего дошкольного возраста

Анна Шкуркина
Конспект занятия по рисованию «Лес точно терем расписной» для старшего дошкольного возраста

Рисование на тему «Лес точно терем расписной» (для старшего возраста).

Цель: Заинтересовать сюрпризным моментом. Продолжать знакомить детей с приметами осени, закреплять знания о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой. Знакомить с жанром изобразительного искусства пейзажем, с художниками пейзажистами. Продолжать знакомить с названием и со строением деревьев. Развивать у детей фантазию, умение высказывать свои мысли. Материал для занятия : Мнемотаблица-осень. Репродукции картин Исаака Ильича Левитана «Золотая осень» и Ивана Ивановича Шишкина «Сосновый бор». Презентация «Деревья в осеннем лесу». Стих-ие Т. Гусаровой «Осень-швея». Стеки, белый картон с растянутым по нему пластилином. Заранее приготовленный картон с растянутым по нему пластилином. Кисти, краски акварельные, палитра, бумага, стаканчики для воды.

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Лес точно терем расписной“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Сюрпризный момент (проблемная ситуация) :

1. Сюрпризный момент: Дети находят на доске мнемотаблицу об осени и картины известных художников-пейзажистов И. Шишкина «Золотая осень» и И. Левитана «Сосновый бор». Как вы думаете почему репродукции этих картин у нас в студии? И что всё это значит?

Погружение в проблемную ситуацию вопросы открытого типа: «Как вы догадались, что эта мнемотаблица об осени?»

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

Что бы ты хотел нарисовать?

1. Ребусы о деревьях.

Расширение смыслового поля в рамках темы.

1. Беседа о природе родного края осенью.

2. Чтение стихотворение Т. Гусаровой «Осень-швея»,

«Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала.».

3. Презентация «Деревья в осеннем лесу».

4. Игровая:Д/и «Назови, какие ты знаешь деревья». Д/и «С какого дерева лист». Д/и «Сравни пейзаж».

Физминутка :

«Осенний лес, полон сказочных чудес…».

ТРИЗ: «Как вы думаете, кто перекрасил в лесу деревья?». Волшебник времени- Волшебник превращения.

1. Причино-следственная связь: «Деревья пожелтели потому что.».

Продуктивная:1.«Лес, точно терем расписной …» - рисование на пластилиновых заготовках стеками.

2.«Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья»- коллективная работа.

Рефлексия: Что получилось?