Людмила Баранова
Конспект занятия «Путешествие в Антарктиду»
Конспект организованной образовательной деятельности
для детей 5-6 лет
«Путешествие в Антарктиду»
Составила: Баранова Людмила Васильевна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад им. Ю. А. Гагарина»,
(Смоленская область, г. Гагарин)
Возрастная группа: 5-6 лет.
Форма ООД: занятие.
Форма организации: групповая.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций с изображением холодных зон планеты;
- чтение книг об Антарктиде.
Публикация «Конспект занятия „Путешествие в Антарктиду“» размещена в разделах
- Антарктида
- Животные севера. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
Цель: повышение экологической культуры дошкольников и творческое воображение в процессе ознакомления детей с Антарктидой.
Оборудование и материалы:
- конверт с письмом;
- кусочки льда, таз с водой, салфетки;
- перья птиц, жир, таз с водой;
- необходимые для занятия иллюстрации;
- панно для коллективной работы;
- заготовки для аппликации, клей, клеенки, простые карандаши.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Дать детям представления об особенностях географического положения, природы Антарктиды;
2. Формировать представления о флоре, фауне Антарктиды, о связи организмов со средой обитания;
3. Обобщить представления о животном мире, птицах Антарктиды. Их внешнем виде, образе жизни, повадках.
4. Продолжать формировать умение работать с картой, находить Северный полюс (Арктику) и Южный полюс (Антарктиду).
5. Продолжать учить детей участвовать в экспериментальной деятельности
6. Формировать умение делать выводы и умозаключения на основе опытной деятельности.
2. Развивающая:
1. Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей;
2. Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительную наблюдательность;
3. Развивать способность видеть красоту природы;
4. Развивать способность к анализу, обобщению, сообразительность в процессе обучения детей отгадыванию загадок.
5. Развивать речь, обогащать словарь ( слова: айсберг, Антарктида, касатка)
3. Воспитательная:
1. Воспитывать интерес и любовь к природе;
2. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы;
3. Воспитывать уважительное отношение к собеседнику, формировать навыки коллективной работы.
4. Оздоровительная:
1. Создать положительный эмоциональный настрой;
2. Формировать потребность в двигательной активности.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Аппликация».
Тип занятия : интегрированное.
Предполагаемый результат: повышение интереса к познанию детьми окружающего мира и формирование предпосылок экологического воспитания.
Методы и приемы:
1. Наглядные: демонстрация иллюстраций, демонстрация опыта, показ наглядных пособий;
2. Словесные: беседа, загадывание загадок, рассказы детей, вопросы, объяснения, указания.
3. Практические: исследовательская деятельность, создание художественного продукта (изготовление детского сада пингвинов, музыкально – ритмическое упражнение;
4. Игровые: введение элементов соревнования, сюрпризный момент.
Оборудование и материалы:
- конверт с письмом;
- кусочки льда, таз с водой, салфетки;
- перья птиц, жир, таз с водой;
- необходимые для занятия иллюстрации;
- панно для коллективной работы;
- заготовки для аппликации, клей, клеенки, простые карандаши.
Организационный момент.
В. - Здравствуйте, ребята! Давайте улыбаться друг другу и нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Дети, перед вами волшебный экран, он поможет нам оправиться в увлекательное путешествие. А в какое путешествие, узнаете, когда я вам прочитаю письмо, пришедшее на адрес детского сада.
Мотивация деятельности
В. Ребята, на конверте написано - «Для ребят». От кого же оно?
Отгадайте загадку:
Эта птица не летает,
Но плавает отлично и ныряет!
Ходит вперевалочку,
Прояви смекалочку!
Не поет, но носит фрак-
Предназначено ей так,
Ростом - метр, ну а живет
Там где холодно и лед!
В. Правильно письмо от пингвина (чтение письма). О чем просит пингвиненок?
(Картинка «Пингвиненок»)
В. Ребята, посмотрите это пингвиненок Пепе. Мне, кажется, что он чем-то огорчен. В письме он написал, что у него совсем нет друзей и от этого ему очень грустно. Давайте навестим его. В гости принято ходить с подарком. Что можно подарить пингвиненку?
(Картинка с рыбкой)
В. Итак, мы отправимся в путешествие и узнаем, где живет пингвиненок и попробуем ему как - то помочь.
Ребята, мы живем на большой, красивой планете. Как она называется?
(ответ детей)
В. На нашей планете есть Северный полюс и Южный полюс. Именно на Южном полюсе в Антарктиде живет наш Пепе.
(Картинка с полюсами)
В. Антарктида — огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. Вокруг материка – океан. Эта самая суровая область Земли. Холоднее места не сыщешь во всем мире. Скользящие солнечные лучи не способны растопить этот лед. Сильный ветер наносит все новые горы снега. Его так много, что от такого количества они становятся очень тяжелыми и превращаются в лед. И так из года в год, из века в век.
В. Ну, что же пора отправляться в путь. Давайте закроем встанем, закроем глазки и обернемся вокруг себя 3 раза.
«Раз кружись, два кружись
В Антарктиде окажись».
(Картинка Антарктиды)
Основная часть
В. Открывайте глазки. Итак, давайте представим, что мы с вами в Антарктиде у Пепе. Как здесь красиво! Послушайте, пожалуйста, небольшое четверостишие.
Под промерзшим небосводом
Ледники сползают в воду,
И плывут вдали
Ледяные корабли.
В. О чем идет речь? (Ответы детей.)
(Картинка «Айсберги»)
В. Айсберги - это огромные горы льда, которые откололись от ледяных берегов и течением их вынесло в море. Формы айсбергов самые удивительные и причудливые: то это гигантский снежно-белый лебедь, то остров с высокими горами, ущельями, водопадами. Встречаются айсберги похожие на корабль с надутыми ветром парусами, на пирамиду, на прекрасный замок с башенками. В солнечную погоду айсберги очень красивы. Они кажутся разноцветными. Большая часть айсберга скрыта под водой, и мы ее не видим. Поэтому они очень опасны для кораблей. Почему?
А сейчас я вам предлагаю проверить тонут они или нет.
(Эксперимент со льдом)
В. Представьте, что наша чашка с водой – это море, а кусочки льда – айсберги. Опустите лед в воду. Тонут?
(Ответы детей.)
В. Наши маленькие айсберги не тонут, так как вода их выталкивает. Настоящие айсберги огромных размеров, но в море они плавают точь в точь, как наши.
В. А сейчас я предлагаю немного согреться.
Физкультминутка: «Согреем ручки».
В. Здесь нет растений, потому что все кругом покрыто льдом. Животные находят себе пищу в море. Но несмотря на холод в Антарктиде обитают животные. Посмотрите на картинку. Здесь вы увидите и касатку, и тюленя, кита, тюленя.
(Картинка «Животные»)
В. Так же в Антарктиде живут и птицы альбатрос, буревестник и Пеликаны.
(Картинка «Птицы»)
В. Но самые интересные жители – это пингвины. Ребята, а как вы думаете пингвин это животное или птица?
(Ответы детей.)
В. Пингвины хоть и являются птицами, но летать не умеют. На суше пингвины неуклюжие, но в воде они становятся очень быстрыми и ловкими. Из-за коротких ног пингвины ходят вразвалочку. Зато пингвины очень хорошо умеют плавать. Крылья дают возможность плавать в воде, а лапы с перепонками, как у гусей и уток, служат рулем.
(Картинка «Пловцы»)
В. Пингвины живут в основном в холодных районах нашей планеты. Как вы думаете, почему они не мерзнут?
(Ответы детей.)
В. У них есть подкожный жир, который помогает им не замерзнуть. Я приглашаю вас к столу. Возьмите, пожалуйста, перышки, которые я заранее обмазала жиром и предлагаю окунуть их в воду.
(Эксперимент с перышками»)
В. Намокли? Почему?
(Ответы детей.)
В. Если становится очень холодно, пингвины собираются большой группой и прижимаются друг к другу, чтобы согреть себя и других. Пингвины все время двигаются и меняются местами, таким образом, всем удается побыть в середине, где теплее всего.
(Картинка «Стая»)
В. Питаются пингвины рыбой, кальмарами, крабами.
(Картинка «Чем питаются»)
В. Пингвины очень дружная семья, когда мама уходит плавать, то папа берет яйцо и держит на лапах, прикрыв его от стужи специальной складкой кожи, свисающего живота. Пока мама не придет пингвин ничего не ест.
(Картинка «Папы самцы»)
Физкультминутка:
В Антарктиде - чудо птица, (руки в стороны, взмах крыльев)
Что мороза не боится (трем себя руками).
До чего пингвин хорош, (показываем пингвина)
С музыкантом очень схож (музыкант на барабане играет!
В. А сейчас, я хочу посмотреть какие вы внимательные. Если правильно – хлопаем, неправильно топаем.
В Антарктиде много снега и льда.
Есть ли там реки, леса?
Бродит ли по лесу лиса?
Растут ли деревья вокруг?
И кто у пингвина друг?
В. Конечно, у пингвина друг пингвин. Посмотрите, у меня есть картинка с изображением Антарктиды и есть очень грустный пингвиненок Пепе. Он совсем один. Как мы можем ему помочь?
(Ответы детей.)
В. Давайте рассмотрим нашего Пепе, ведь друзья будут похоже на нашего пингвиненка. Попробуем описать его. У пингвина одета белоснежная рубашка, с желтой манишкой, воротничком, галстуком. Черный фрак. Туловище овальной формы. Ноги, как у утки или гуся с перепонками. Голова маленькая с желтыми или белыми щечками.
Практическая часть.
В. У каждого из вас есть на тарелке прямоугольник черной бумаги. Из него вырезаем овал. Из черного квадрата – круг, из белого – сердечко. Приклеиваем сердечко на черный круг. Из маленького квадрата вырезать круг и разрезать его пополам – это лапы. Из белого прямоугольника овал – это живот и грудка. Приклеим глаза. Придумайте имя своему пингвиненку. Все дети любят играть с игрушками, выбирайте своим пингвинятам заготовленные игрушки, а также элементы одежды. Кто закончил, приклеивайте на нашу общую картину.
Заключительная часть.
Рефлексия.
В. Ребята, у нас получился настоящий детский сад пингвинят. Теперь Пепе не будет скучно. Смогли помочь нашему пингвиненку?
(Ответы детей.)
В. Как пингвинята будут играть в детском саду?
(Ответы детей.)
В. Ребята, спасибо наш пингвин остался довольным.
Людмила Баранова | Все публикации
