Тимофеева Ирина Николаевна
Конспект занятия во второй младшей группе «В гостях у сказки»
▼ Скачать + Заказать документы
«В гостях у сказки»
(Занятие во второй младшей группе)
Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
- Учить узнавать сказку по загадкам, предметам;
-Совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде;
- Закрепить название русских народных сказок.
Развивающие:
Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „В гостях у сказки“» размещена в разделах
- Развивать речевую и познавательную активность детей, умение обобщать, делать выводы и умозаключения;
- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к русским народным сказкам;
- Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.
Оборудование: Письмо, сундучок, клубок ниток, шкатулка, волшебный мешочек с предметами, мольберт, фотографии героев сказки, план маршрута.
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок.
- Рассматривание иллюстрации.
- Игры – инсценировки по русским народным сказкам.
Методы и приемы:
- Сюрпризный момент;
- Беседа;
- Ответы на вопросы;
- Обращение к опыту детей;
- Загадывание загадок;
- Педагогическая оценка, поощрения;
Наглядные:
- Демонстрация, рассматривание иллюстраций.
Практические:
- Решение проблемной ситуации;
- Поисковые действия;
- Физкультурная минутка;
-Пальчиковая гимнастика.
Ход занятия:
Воспитатель: Как приятно, что сегодня
Гости к нам сюда пришли.
И не глядя на заботы
Час свободный все нашли.
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
«Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
Воспитатель: Ребята, ой, посмотрите, с каким красивым конвертом прилетела к нам сорока. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открывается конверт и читают письмо).
«Здравствуйте ребята! Я Колобок-румяный бок из страны сказок, у меня случилась беда. Меня хотела съесть Лиса, а я от нее убежал, но теперь не могу найти дорогу к дедушке и бабушке, и я заблудился. Помогите мне найти дорогу домой. Спасибо».
Воспитатель: Ребята Колобок просит нашей помощи. Поможем ему?
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: А чтобы попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки. А вы любите сказки?
Дети: Любим!
Воспитатель: Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать, как же нам добраться? Какие средства передвижения бывают в сказках?
Дети: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет.
Воспитатель: Вот на ковре-самолете мы и полетим. Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети!»
Воспитатель: Вот мы с вами в сказке. Посмотрите, что это?
Дети: Сундучок.
Воспитатель: Ребята, мы с вами попали в сказочную страну, а здесь всё сказочное и волшебное. Это волшебный сундучок. (Воспитатель открывает сундук). А в нём… клубочек. А на клубочке записка. Интересно от кого? Это от Лисы. (Воспитатель читает) - «Чтобы клубочек вас повел дальше по сказочной стране, и вы бы могли показать дорогу Колобку, вы должны ответить на мои хитрые вопросы, иначе Колобок не вернётся домой. А за каждое выполненное задание вы получите часть плана с указанием дороги».
Воспитатель: Ребята, Лиса и здесь успела навредить нам, размотала клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю способ - заново намотать клубок при этом называя русские народные сказки. Чем больше назовём, тем больше волшебных сил будет у клубочка.
Игра «Назови сказки». Дети передают клубочек друг другу, наматывая нить и называя сказку.
Воспитатель: Молодцы дети. Клубочек набрался сил и теперь он стал по настоящему волшебным. Но нам нужно отправляться в путь, потому что впереди нас ждут сказочные испытания, которые приготовила нам Лиса. А клубочек укажет нам путь.
Воспитатель бросает клубочек к первому столу, на котором стоит шкатулка с загадками. Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова: «Раз, два, три, нам, клубочек, помоги».
Воспитатель: Вот для вас волшебная шкатулка от Лисы. Что здесь? Загадки. А в загадках спрятались названия сказок, которые вам нужно назвать.
1. Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)
- Как вы думаете, почему гуси-лебеди утащили мальчика? (потому, что сестра оставила его без присмотра)
- Ребята, а кто же помогал детям укрыться от гусей? И чем угощали? (яблонька, печка, речка)
2. Жили Котик с Петушком у лесной опушки,
Но однажды Лисонька подкралась к избушке,
Утащила Петушка за высоки горы,
Утащила Петушка в свою лисью нору.
(Кот, Петух и Лиса.)
- Какую песенку пела лиса, что бы выманить петушка? Кто спас петушка? Как спас?
Нельзя быть доверчивыми попадаться на льстивые речи хитрецов. Петушок поверил лисе, и чуть было своей головой не поплатился.
3. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов. (Теремок)
-Кто жил в теремке? Кто сломал теремок?
Нужно быть гостеприимным, и объединившись можно справится с любым сложным делом.
4. Посадил её дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьёй её тянули,
Очень крупная была. (Репка).
- Как звали собаку? Кто вытянул репку? Дед справился бы один?
- Значит, если вы все вместе, дружно будете выполнять одно общее дело, то у вас обязательно все получится.
5. Отворили дверь козлята и пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят)
- Как волк обманул козлят? Какую песню пела коза?
Нужно быть осторожным и внимательным, не поддаваться на хитрые уловки
6. А дорога далека, а корзинка нелегка.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок. (Маша и медведь)
- Почему Маша заблудилась в лесу? (подружки собирали ягоды вместе, а Маша ушла от них).Что Маша придумала чтобы вернуться домой?
- Оказывается, чтобы с тобой не случилось неприятностей, нужно быть всем вместе.
7. Колотил да колотил по тарелке носом
Ничего не проглотил и остался с носом. (Лиса и журавль)
- Чем угощала лиса журавля и наоборот?
Нужно поступать с другими так как хочешь, чтобы они поступали с тобой.
Воспитатель: Молодцы. Вы загадки отгадали. Вот мы и получили первую часть плана. Прежде чем отправиться дальше давайте немного разомнёмся. Повторяем за мной!
Проводится физкультминутка.
Колобок, колобок, тёплый и румяный (наклоны вправо, влево).
Прыг да скок, прыг да скок, Припустился наш дружок. (прыжки на месте).
То направо повернул, то налево он свернул (повороты вправо, влево).
С ветерком он закружился (кружатся вокруг себя).
И с ежонком подружился (приседание).
Покатился по дорожке (велосипед рук).
И попал ко мне в ладошки (хлопок).
Воспитатель: отправляемся дальше. Раз, два, три нам, клубочек, помоги.
Клубочек покатился дальше. Дети обнаруживают волшебный мешочек.
Ребята, нам Лиса приготовила волшебный мешочек с предметами. Мы постараемся назвать эти вещи и угадать из какой же они сказки.
Игра «Чьи эти вещи?»
1. Руковичка.
2. Яйцо (Курочка ряба)
3. Иголка (Царевна лягушка)
4. Рыбка (Лиса и волк)
6. Репка
7. Яблоко (Гуси – лебеди)
Воспитатель: Молодцы, ребята. У нас теперь есть вторая часть маршрута. Отправляемся дальше. Раз, два, три, нам, клубочек, помоги и дорогу укажи. Воспитатель с детьми подходят к мольберту. Ой, здесь фотографии героев сказки «Колобок».
Игра «Определи характер героев сказки «Колобок».
Воспитатель: Ребята, назовите характер героев сказки. Заяц в сказке какой?
Дети: Трусливый, робкий.
Воспитатель: Волк какой?
Дети: Злой, сердитый.
Воспитатель: А каким представляется Медведь?
Дети: Неуклюжий…
Воспитатель: А какая Лиса?
Дети: Хитрая.
ЗАЯЦ (Какой)– косой, русый, серый, белый, быстрый, пугливый, трусливый, резвый, торопливый, снежный.
Волк (Какой) - серый волк, страшный волк, голодный волк, сытый волк, хищный волк, степной волк, старый волк, молодой волк, грозный волк, сказочный волк,
Медведь (Какой) неуклюжий, косолапый, большой, страшный, неловкий, угрюмый, грозный, сильный, коричневый, белый, жирный, огромный, бурый! косолапый. Большой, огромный, страшный, бурый, чёрный, белый.
Лиса (Какая)- По цвету меха лиса бывает рыжая, черная, черно-бурая. По чертам характера: хитрая, злая, жадная, коварная, изворотливая. Кроме того, лиса может быть ручная, бешеная, голодная, красивая смелая, храбрая, ловкая, пушистая.
Воспитатель: Молодцы ребята. Мы получили третью часть плана. Раз, два, три нам, клубочек, помоги. (Подходят к следующему столу). Интересно, что же нужно выполнить здесь? Ребята, а для чего мы прилетели в сказочную страну.
Дети: Прилетели, чтобы помочь колобку найти дорогу.
Воспитатель: Я предлагаю вам собрать план, как добраться ему до бабушки и дедушки. Вот мы с вами получили части плана. Нам нужно выложить их по порядку. Давайте расположим их по порядку, но с конца сказки. И Колобок по нашему плану доберётся до дома. Начинаем от Лисы. Кто встретился Колобку до Лисы.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Расположим медведя на его место. Перед медведем кто встретился Колобку?
Дети: Волк.
Воспитатель: И Волка мы расположим на его место. А перед волком колобок от кого ушёл?
Дети: От зайца ушёл.
Воспитатель располагает персонажей на плане. Обращается к детям: Вот у нас получился план.
Умницы дети. Давайте, ребята, спасибо скажем клубочку. (Воспитатель возвращает клубочек в сундук). Сорока-белобока, передай, пожалуйста, этот план колобку. (Воспитатель прикрепляет план возле сороки).Сейчас я предлагаю вам вернуться обратно в детский сад. Скажем волшебные слова «Раз, два, три ковёр-самолёт нас в садик верни.
-Вот мы и вернулись
(В это время спрятать план и подложить письмо).
Воспитатель: Смотрите, сорока уже унесла план. А что это? (Воспитатель открывает письмо и читает).
«Спасибо, ребята, за вашу помощь. Я очень быстро по вашему плану вернулся домой».
Воспитатель: Какие вы молодцы, что помогли колобку. Ребята, вы сегодня решали интересные и сложные задания Лисы.
- В какой стране мы побывали? («Страна сказок»)
- Кто устраивал препятствия? (Лиса)
- А что было в шкатулке, ребята? (Загадки)
- Какие волшебные предметы мы увидели? (Топор, игла и т. д.)
- А что труднее всего вам было выполнить?
- Девочки и мальчики, вы большие умницы и умники.
В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло!
