Альбина Борзова
«Волшебный цветочек». Внеурочная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Образовательные задачи:
Развить у детей умение сопоставлять предметы, выделять основные признаки предметов.
Развивающая задача :
Развивать у детей логическое мышление и воображение, внимание, память, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, активизировать мыслительную деятельность детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение преодолевать трудности, радоваться достигнутым успехам, вызвать положительный эмоциональный настрой
Коррекционные задачи:
Публикация «„Волшебный цветочек“, Внеурочная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Старшая группа
- Цветы. Все о цветах
- Цветы. Конспекты занятий
- Темочки
Развить у детей с ЗПР основные приемы логического мышления: анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, классификация;
Материал: Компьютер, цветные карандаши, карточки со схематическими изображениями, картинки с цветным изображением.
Методические приемы: Дидактические игры: «Найди пару», «Запомни и нарисуй», «Четвертый лишний», «Разложи по порядку», «Что сначала, что потом», «Нелепицы», «Найди общий принцип».
Ход непосредственно образовательной деятельности:
На экране компьютера появляется мальчик Витя и читает стихотворение (аудиозапись) (Слайд 3) :
Я по саду как-то шел,
И цветочек там нашел.
Удивительной раскраски…
Он волшебный весь, из сказки…
С ним инструкция была,
Что все сбудется всегда,
Коль желанья загадать,
Лепесточек оторвать…
На экране появляется волшебный цветок.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, это на самом деле волшебный цветок? А почему вы так думаете? (Потому, что у него все лепестки разные). А в жизни бывают цветы с разными лепестками? (Нет, только в сказках). Значит этот цветок, какой? (Волшебный). Правильно, он не только волшебный, но и очень умный и многому нас научит. В каждом его лепестке спрятана игра. А вы хотите поиграть с ним? (Да).
Давайте произнесем волшебные слова (дети называют волшебные слова) :
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру (Слайд 4)
На экране появляется игра «Найди пару» (Слайд 5).
Цель: учить детей сопоставлять предметы, выделять основные признаки, развивать мышление, память, внимание.
Задание: Из нескольких предметов найти пару и объяснить свой выбор. (Дети выполняют задание).
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру… (Слайд 6)
и на экране появляется
игра «Запомни и заштрихуй так же» (Слайд 7)
Цель: Развивать внимание, мелкую моторику рук.
Задание: Заштрихуй клетки и воспроизведи в точности увиденную фигуру.
Дети выполняют задание каждый самостоятельно, затем вместе сверяют полученную фигуру с фигурой на экране.
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам игру… (Слайд 8)
и на экране появляется игра "Найди отличия"(Слайд 9).
Цель: развивать у детей произвольность внимания,переключение
и распределение внимания.
Задание: рассмотрите картины, чем они отличаются7
Дети выполняют задание сообща.
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 10)
и на экране появляется игра "Что сначала, что потом? "(Слайды 11,12)
Цель: Учить детей сравнивать картинки между собой, обобщать, понимать последовательность сюжета, причинно-следственные связи; развить внимание, наблюдательность, связную речь.
Задание: Рассмотри картины, которые объединены одним сюжетом. Расположите их в правильной последовательности: под первым рисунком раскрась один кружок, под вторым - два кружочка и т. д. Составьте связной рассказ по ним.
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 13)
и на экране появляется игра "Нелепицы". (Слайды 14,15)
Цель: Учить детей различать неправильные сюжеты. Развивать логическое мышление, речь, умение рассуждать.
Задание: Рассмотрите сюжетную картинку и назовите на ней все, что изображено неправильно.
Дети выполняют задание каждый самостоятельно, ошибки отмечают цветными карандашами.
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 16)
и на экране появляется игра "4 лишний ". (Слайд 17)
Цель: развивать умение детей выделять в предметах существенные признаки и делать на этой основе необходимое обобщение, развивать логическое мышление, связную речь.
Задание: Покажи, что лишнее в этом ряду. Почему?\
Дети снова называют волшебные слова :
«Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь каснёшся ты земли,
Быть по-моему вели.
Принеси ты нам новую игру… (Слайд 18)
и на экране появляется игра "Найди общий признак" (Слайд 19)
Цель: учить детей классифицировать предметы по различным признакам
Задание: Почти все предметы обладают одним общим признаком. Но какой-то предмет здесь лишний. Выбери мысленно нужную картинку и следуй дальше.
Дети выполняют задание каждый самостоятельно, затем обсуждают.
Воспитатель: Вот и закончились все лепесточки.
Витя и воспитатель: Спасибо. Цветик, ты волшебный!
На всех хватило лепестков.
Многому научились мы у тебя. (Слайд 20)
Голос Цветочка : Живите счастливо на свете
И каждый будет пусть здоров! (Слайд 21)
Подведение итога занятия.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам играть с волшебным Цветочком?
Дети: Да.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось? Какие игры?
(Ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, полезны эти игры для вашего развития?
Дети: Да.
Воспитатель: Чем же они полезны?
Дети: Они побуждают нас быть внимательными, думать. Развивают память.
Воспитатель: Хотелось бы вам и дома играть в подобные игры?
Дети: Да.
Воспитатель: Каждому из вас, ребята, волшебный Цветочек оставил диск с играми. Надеюсь, они вам понравятся. До следующей встречи, до свидания.
Дети: До свидания.
