Ксения Копоткова
Воспитание в процессе руководства по самообслуживанию детей дошкольного возраста с учетом ФГОС
Самообслуживание — это начало трудового воспитания дошкольника. И формирование навыков самообслуживания имеет очень большое значение для психического развития ребенка в целом.
Ребенок, умеющий сам себя обслуживать, хорошо чувствует себя в коллективе, у него больше времени для игр и общения со сверстниками. Разумеется, дети по-разному усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно.
Публикация «Воспитание в процессе руководства по самообслуживанию детей дошкольного возраста с учетом ФГОС» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- ФГОС. Внедрение и реализация
- Темочки
"Помогать или нет ребёнку?" Конечно, стремясь сделать все за ребенка, мы лишаем его самостоятельности, чем причиняем ребенку большой вред. У детей угасает потребность к самостоятельности, у них не возникнет желание самоутвердиться. Подавляя инициативу ребенка может привести к осложнениям в отношениях ребенка и взрослого. Поэтому нужно быть терпеливыми и понимающими.
Взрослые считают, что дети еще "успеют наработаться", полностью их обслуживают, а потом удивляются – почему их ребенок не убирает за собой игрушки. Не нужно делать за ребенка то, с чем он может справиться сам. Воспитатели в детском саду формируют элементарные навыки самостоятельности у детей, а дома родители не продолжают эту работу. И ребенку трудно подстраиваться под разные требования взрослых.
Содержание труда в этом возрасте расширяется и формируется умение доводить начатое дело до конца. Важно предоставлять детям больше самостоятельности в самообслуживании.
В процессе самообслуживания у детей формируются самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения.
Ксения Копоткова | Все публикации
