Любовь Гурьдюмова
«Заколдованные дорожки». Занятие по развитию графомоторной координации
«Заколдованные дорожки»
Цель:
Развитие графомоторной координации
Задачи:
1. Развивать и тренировать координацию движений пальцев,
2. Развивать внимание.
3. Учить ориентироваться в тетради в клетку;
4. Учить рисовать прямые линии по точкам и без них.
Оборудование: Игра «Путешествие пальцев»; листы с заданием «пройди по дорожке», листы в клетку с заданием: проведи по точкам; наборы зверей из картона для детей (по 5 шт. каждому)
Публикация «„Заколдованные дорожки“, Занятие по развитию графомоторной координации» размещена в разделах
- Графомоторика. Развитие графомоторных навыков у детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016
Ход занятия:
1. Психологический настрой.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в волшебное зеркало. Узнаем, что происходит в стране зазеркалье!
Презентация.
Слайд 1. Волшебное зеркало.
Слайд 2. Звери играют на полянке, возле своих домиков.
Слайд 3. Появляется Снежная Королева и замораживает дорожки к домикам зверят.
Воспитатель: Ребята, Снежная Королева заморозила дорожки к домикам зверят и им теперь не добраться домой. Но я, знаю, как им помочь, мы согреем дорожки своими пальчиками.
2. Игра «Путешествие пальцев».
Воспитатель: у вас на столах лежит маршрут, по которому должны идти зверята. Внизу листа ёлочки, там зверята играли, а вверху листа – домики, куда зверятам нужно попасть. За зверят пойдут наши пальчики. Они тёплые и быстро разморозят дорожки.
Ход игры: ребенок устанавливает пальцы около первого домика. Затем начинает пальцами передвигаться по островкам до другого домика, не отрывая пальцы от другой «кочки».
Правила:
1) можно передвигаться, для начала, используя 2 пальца;
2) все пальцы должны участвовать;
3) нельзя отрывать первый палец, не переставив другой.
Воспитатель[/b: молодцы, дети, вы отлично справились с заданием и победили злую, Снежную Королеву.
3. Пройди по дорожке
Воспитатель: давайте, ребята, проводим наших зверят до дома, чтобы им уже ни чего не угрожало. Хорошо.
Детям выдаются листы с заданием, где они рисуют дорожки, не отрывая карандаша от бумаги и не выходя за линию.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошие дорожки у вас получились.
4. Физкультминутка. Вышли мышки
Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.)
5. Игра «прятки» (раскладываю пять фигур на доске, убираю, дети выкладывают самостоятельно).
Воспитатель: Ребята, звери, очень рады, что попали домой и хотят с вами поиграть в прятки. А играть мы будем так: я раскладываю пять зверей на доске, убираю,а вы, дети, выкладываете самостоятельно на столе перед собой (игра повторяется несколько раз).
Воспитатель: молодцы, ребята, вы хорошо умеете играть в прятки. На улице зима, а забор вокруг домиков наших зверей сломался. Поможем зверям, починить забор! Тогда, нужно выполнить следующее задание.
6. проведи по точкам.
1. Проводить линии по точкам сверху вниз.
Проводить линии от одной опорной точки до другой, сверху вниз.
7. Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, мы с вами путешествовали по стране зазеркалье, что мы там узнали и сделали, кому помогли? Ответы детей.
